新概念是一套超级经典的老教材，问世40多年，据统计，现在每年仍有数百万人在学。

但是有不少家长心里有疑惑：新概念好不好？到底值不值得学？

俗话说，教材是死的，而老师和学生是活的。

与其讨论新概念这套教材到底好不好，值不值得学，倒不如讨论什么样的学生适合学新概念，什么样的老师适合教新概念。

什么样的学生适合学新概念？

1.先说没必要学的

肯定是那些走原版阅读路径上来的学生。

现在很多一二线城市的孩子从小读原版绘本，练习自然拼读，进行了大量的听力/阅读输入，读了很多很多的英文原版书。这样的孩子基本在小学，最晚初中阶段，英语就能固化在传统教育的高考甚至四六级阶段了，那么这样的孩子是完全不需要学习新概念的。这样的家长也千万忍住，不要人云亦云的都去学新概念。

2.再说学不了的

还有一些孩子是完全没有任何英语基础，就被父母们“听说孩子必须学新概念”，然后送到了辅导班，从第一课“Excuse me.” “Yes?” 学起。

简单，粗暴。

到了学“国籍”，“车品牌”的时候，老师强迫孩子必须背会那些复杂的单词，而且只是要求你死记硬背，并没有给你方法。

这时候，很多孩子便失去了兴趣。

更可怕的是，新概念让很多孩子从此开始讨厌英语。

3.究竟什么样的孩子适合学?

那些由于客观原因没有从小走原版路径的孩子，可以先用剑桥的少儿体系（剑桥少儿英语，KB）等，打下语音意识的基础（至于是学音标还是学自然拼读，主要看有没有大量的阅读时间和身边时候有人或设备纠正孩子的发音）。

之后再学习新概念。这时候，新概念的前面1/3主要是用来复习，巩固和规范学生的口语表达。
后面的课程用来继续学习新的知识（以词汇和短句，对话为重点）。

新概念要学多少？

坊间有很多谣传。

“小学必须学完《新概念一》或者一和二”，“不学完《新概念二》高中不能顺利学英语。”等等。
但是真的有必要么？

答案自然是否定的！

如果学有余力的，在优秀的老师带领下，能够认真学习并领悟《新概念一》的孩子，那么掌握了《新概念一》以后，初中的英语就会相当省力。

初中英语省力，就意味着你有很多时间可以去学数理化。

对于没有足够的能力或者是老师带着滥竽充数的孩子，学了也是白学。