以家庭为单位的能力培养计划，既要考虑到发展中的孩子对身体活动的需求，还要考虑到孩子对激发智力与创造力的需求。读书给孩子听完全符合孩子以上的需求。开始给孩子读书的时间不应晚于孩子出生后6个月，要一天不落地给学龄前的孩子读书。因为特别小的孩子集中注意力的时间很短，所以，读书的时间不要超过5分钟。孩子三岁时，给他读书的时间不要短于30分钟。

即使与孩子之间的谈话没有什么实际意义，父母也要与孩子交谈。给他展示、说明事物运作的原理，向他提一些简单的问题，对他提出的问题给出简明直接的答案。在进入商店和其他公共场所之前，先跟孩子说你希望他待会儿如何表现。跟他说的时候要用孩子能听懂的话，说得具体些，不要用大人那种充满抽象概念的语言，比如不要跟孩子说“在商场里你要乖乖的”，而要告诉他，在商场里他得拉着你的手，拿东西时要先问一下你。

玩具太多会扼*孩子的选择能力和创造力。不用买很多玩具，你一样可以帮孩子开发他的想象力和举一反三的能力。玩具不是越多越好，而是越精越好。给孩子买的玩具，应该是孩子自己能拆开并且能组装回去的那种，玩的过程中可以激发孩子的创新力和创造性行为。蜡笔、黏土、积木、乐高（尤其是乐高得宝系列）、儿童仿真纸砖积木都很适合孩子玩。

看电视是种消极的活动，因为看电视时人的身体和精神都处于怠惰的状态。可靠数据显示：美国学龄前儿童平均每天看4个多小时的电视。这占据了孩子可自由支配时间的1/3,这些时间原本应该花在更有意义的身体和心理活动上，以提升孩子的创造力、想象力和智力。还记得之前提到的那个提升行为能力的公式吗？看电视是不包含任何能力训练的体验，因此，它对发展中的孩子没有任何价值可言。事实上，从发展的角度来说，看电视剥夺了孩子良好发展的机会，这也是我劝告父母不要让孩子看太多电视的原因。

这条建议并不是说你该成为孩子的主要玩伴，而是说花时间和学步儿意进行一些轻松有趣的互动是很重要的。毕竟，游戏是孩子做的最重要的事。游戏可以促进孩子想象力和创造力的发展。孩子在两岁后就开始对角色扮演游戏感兴趣，这有助于他们理解成人的世界，为长大成人做准备。之后做的一些更复杂的游戏，可以提升孩子解决问题的能力，有助于培养孩子对于竞争的良好态度。游戏还可以为孩子提供一种保险的方式，让他们去表达与社会认同相左的想法和感受。游戏还有以下几个优点：促进粗大动作发展与精细动作发展、促进语言发展、延长注意力持续的时间。此外，游戏使孩子聪颖机智、积极进取。最后，同样重要的是，游戏很有趣，有助于培养孩子的幽默感。