导读：九年义务教育是国家强制要求学生必须要完成的学业，义务教育阶段都是坚持公益性的原则，所以每位学生都可以享受国家提供的优质教育，提高自己的文化水平。

根据我国教育阶段公益性的原则，小学以及初中年级阶段都不收取学费以及杂费，只收取课本费用。这样降低家庭教育成本，家长才更愿意送孩子到学校读书，最终达到提升国民文化水平的目的。

我国九年义务教育已经实行有20年的时间，教育部统计的数据显示，我国义务教育阶段毛入学率已经达到95%以上，基本已经实现当初的设定目标，义务教育阶段的成果得到巩固。

也正因为义务教育阶段公益性的原则，所以在实施义务教育的过程当中，现在基本都已经禁止各级的学生留级，学生需要在规定的时间里面完成小学以及初中学业，这是我国现代教育的一个特征。

现在的学生只能跳级，不能留级，各地教育厅有这样的规定，也主要是希望能够节约教育资源，避免大量的学生留级。同时也为了照顾学生的心理，避免年龄过大，遭到同学歧视。

我们必须要承认，每个学生都有自己的个性，成长规律普遍不同。即使我们可以找到最大的公约数，也很难保证适合每位学生。特别是学生的心理以及智力发展速度不同，每位学生都应找到适合自己的年龄学习特点。

笔者发现，最近一位安徽的家长在教育厅的留言板进行留言，提到自己亲戚家的孩子上学年龄较早，学习跟不上班里同学的步伐，作业也没有办法独立完成，希望教育部门能让这位学生申请留级。

从安徽省教育厅的具体回复来看，安徽省实行九年义务教育制度，这项制度里规定，义务教育阶段的学生不能够留级。这样意味着，这位学习没有跟上的学生，依然要赶鸭子上架，痛苦地进行学习。

从这位家长的诉求到教育厅的回复，大家会发现这里面，学生的诉求和制度可以说是存在着一定冲突，没有办法兼顾到这位学生的诉求。

因此，这从侧面反映出我国义务教育阶段禁止逻辑所存在的弊端。如果我们的学生不适应现阶段的学习步伐，智力水平难以达到同龄人的水平，这样会让学生的学业负担更重。