孩子数学成绩老是提不高 你找到原因了吗？

三年级第三单元《测量》单元测试试卷分析

每位家长最关心的就是学生的成绩怎么样,家长会上很多家长提到"我的孩子一,二年级成绩很好,总是考80,90分,现在三年级了,怎么成绩一直都没考好过,到底是什么原因呢？我们就这套试卷来分析下原因。

测试卷共分为六大题，满分100分，学生平均分89分。试卷重点检测三单元的基础知识、 基本技能、基本方法，同时注重过程性知识和方法性知识的考察，关注学生的数学思考，具体表现在：内容覆盖面广，对本章节内容均有涉及，有利于全面考察学生的知识和能力。

以下针对易错知识点进行专项解析：

第一题轻松填一填3题看图填数，（）厘米（）毫米，学生观察能力欠缺导致错误，这也正是平时做事的专注度不够造成的。同时学生在3千克=（）克，误写作300，并不是因为没记住进率，问题还是出在做题的认真和专注度上。就因为习惯不好，在这张试卷上甚至还有漏做的题。所以，家长在学生平时的作业练习中应该督促孩子养成良好的学习习惯就尤为重要了。

7小题排排队，学生能找到最大的是2058米，但是在填写中仍然失误，我们家长朋友切不可认为是学生手滑导致的，卷面上有涂改的痕迹，说明孩子是检查过的，但答案中填入的序号1出现了2次，可见还是不细心最终未能对错误进行修正。

四题7千米 5000米=（）千米，学生不注意观察后面的单位名称，不细心的习惯导致再次失分。同时，五题2小题画图操作题再次漏做的，失掉唾手可得的3分。

六题走进生活，1小题漏写了单位名称，对“合多少分米？”不理解，采用加法，把“合”与“和”两个字义搞不清，再次失分。

2小题，失分原因仍然在读题上，没有理解2个来回就是四个500米，这道和生活息息相关的数学问题也再次警示我们要彻底让学生理解“数学来源于生活”的深刻含义及其重要作用。

六题3小题是课本原题的变式，但是学生还是漏掉了250千克这个数量，很可惜又白白失去5分，可见粗心马虎的习惯后果是多么严重。

六题4题稍有难度，是考察学生解决问题的策略，会用列表的方法整理实际问题中的信息，分析数量关系。大部分学生只用到了2种方案，12分满分的同学人数很少。列表法在课堂上虽然很多学生听懂了，但遇到实际问题很多同学仍然感觉有难度。可以让学生尝试用乘法口诀拆数的方法更容易上手。（如下图）

(2) 小题返现金问题，三年级同学受认知水平影响，缺乏生活经验，理解不了题意，只要理解了题意，通过（1）小题的三种方案就可以很轻松列出算式：

每间6人间的房间返回现金8元，每间4人间的房间返回现金6元，

所以：方案一：8×5=40（元）

方案二：8×3 3×6=42（元）

方案三：8 6×6=44（元）

44＞42＞40

答：略。

附加题重在考察行不行，能不能，够不够这类问题，做错的人少较少。

总之，通过这一单元试卷分析可以看出，三年级同学处于小学中段学习阶段，家长要在平时的学习过程中培养孩子集中注意的能力，有计划地提高注意品质；在培养孩子做事的专注度上多下功夫，养成良好的学习习惯,成绩自然会好。我经常跟家长说：一,二年级考100分,不稀奇,如果三年级考100分,才是真正意义上的好学生

同时，三年级是孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段。只要家长能够正确引导，孩子就会顺利度过这一时期。所以，在此建议我们家长要把更多的精力投入到孩子习惯养成上。