在找老师的时候，对老师的要求肯定不能是业余老师，不论是刚开始的启蒙，还是进入高阶段的老师，他们都需要具备一定的专业能力，这样才能给孩子正确引导。

不过，很多人对业余学琴这个词本身有一个误区，在这里给大家解释下。

业余学琴和专业学琴，它们的区别主要是在将来的职业选择。在练琴时间方面，专业学琴的孩子投入的时间更多，业余学琴的孩子投入的时间相对比较少，可是业余学琴不代表就是随便学或者将就着学，而且业余学琴也不是学不好的代名词。

那么我们怎么去区分老师的好坏呢？

1 了解一下老师的学习经历和背景

从专业院校毕业的老师，他们自身的学习过程就是相对比较正规的，教给孩子的方法也会比较正规，这在一定程度上就避免了走弯路的过程，如果有更多的教学经验积累那就更好了。

2 口碑相传很重要

在有专业背景的情况下，有好口碑的老师自然有他的独到之处。

3 家长一定要有和老师单独交流的机会

很多家长习惯通过视听课来看孩子适不适合学，老师会不会教，能不能配合孩子教学。

其实在这一节视听课里，我们能看到的情况很有限，更多的是需要和老师交流，了解老师的教学理念和教学方案，包括对课程的安排或者是对学生的要求。家长也可以向老师提出自己的期望和想法，这样得到的信息相对会更全面。

问题三：怎样挑选钢琴？

找好老师之后我们就要开始去看钢琴了，在我们去琴行看的时候就会发现，不同的钢琴价格悬殊是非常大的，从一万上下到百万上下的价格都有。

所以要先确定家庭能够承受的价格范围。

多数的家庭用琴是在两万上下，也有的是在四五万左右，目前这个价位的钢琴对孩子们的练习来说是没有问题的，也可以基本满足学习要求，当然如果能够买到更高价位的钢琴，那它带给孩子的手指和听觉上的感受肯定也是不同的。

很多家长说，我们自己并不会挑琴，特别是对钢琴的材质、构造，这些我们都不懂，也没有老师能够帮助我们挑选。

在这种情况下，我也给大家推荐一个比较简单的方式，那就是多跑、多听。

多去几家琴行，从最贵的钢琴到最便宜的钢琴都可以去听一听，请琴行的导购来演示，最好能够演奏同一首乐曲，这样我们可以更容易地听出钢琴不同的音色效果。

我们并不一定说某一种音色是最好的，因为每个人对音色的需求不一样，理解的也不同。所以在对比了很贵的琴和很便宜的琴的音色区别之后，就可以在接受的价格范围里挑选一台家长和孩子都喜欢的钢琴。

如果孩子已经稍微有了一些钢琴基础可以去演奏，最好的方式当然是孩子自己去尝试这些不同钢琴的手感，除了音色之外，手感也是非常重要的。

问题四：识谱困难怎么办？

有一些孩子在学习五线谱之后，出现了识谱的困难、障碍的情况，那怎么解决呢？

其实在这个过程中，孩子们的差距都在一些细节上，很多幼儿园的小朋友在刚开始学的时候，他们是需要家长陪同辅导的，可是很多家长分不清楚辅导和代劳的区别，等意识到孩子有识谱障碍的时候，时间至少已经过去了两三个月，而且时间越久积累的问题就越多。

1 认识代劳和辅导的区别

代劳的情况是指在孩子认不出音符的时候，家长为了节约时间，就会直接告诉孩子这个是什么音符，或者有的时候替孩子唱谱。用不了多久，小朋友就会形成依赖。

时间长了，家长会觉得孩子宁肯挨骂也不愿意动脑，每次就等着家长来讲，所以每次练琴的气氛就会变得很糟糕。

而且这个问题有的时候会有一定的隐蔽性，如果始终是家长在代替孩子识谱，在最开始的阶段老师不一定能分辨得出来。

因为上节课的内容可以完成得很好，谱面好像认识，因为孩子也能够唱得出来，可是认新音符的时候就会很慢，等到发现问题其实已经积累了很多的音符不认识了。

还有一些家长认为只要多练，他听我唱得多一点，我告诉他的多一些，只要跟上练习慢慢地他就会知道的，其实这也是一个误区。

如果孩子不能主动去识别音符，就像我们认字一样，他在读、写、听方面就会有一方面有欠缺。

2 如何带孩子识谱？

真正的辅导是要在刚开始识谱的时候，引导孩子做一些日常练习。比如说在五线谱本上，有的家长还会做比较大的五线谱板。

先做两个音的识谱，认识两个音符之间它们向上和向下的方向，就是要知道从一个音到另一个音符它是上行的还是下行的。

分辨好之后，逐渐地再把两个音扩展成三个音、四个音或者一组音符。

有了这样的一个基础，在曲子里遇到不认识的音符，才有可能引导孩子根据规律去寻找，之后再扩展，记更多规律。比如线和线、房间和房间之间的规律，之后随着乐理知识一点点地代入，这样学起来就会越来越顺畅。

需要注意的一点：孩子们识谱的感受和我们是不一样的。

对于大人来说，很容易寻找到规律，或者是找到同样位置的音符。对于小朋友最常见的一个情况就是，这一小节这个音符认识，换到下一小节，同样的音符就不认识了。

甚至两个音符紧挨在一起，前一个认识，后一个不认识，这种情况会经常出现，家长在这个时候也会经常生气。

遇到这种情况一定要从孩子的角度出发，去理解他们。依然是要做到让他去找位置、找区别，和前面的音逐渐对比，用不了多长时间他们就可以区分出相同的音符、不同的音符。

但是如果在这个时候加入了过多的情绪，比如说因为这样的一些情况去打骂，那孩子只要看到类似的情况，他心里就会紧张、会害怕，会更加影响他的动脑能力。

3 怎样才是正确的唱谱？

在识谱阶段，动嘴和动手的时间要一样多，甚至动嘴的时间需要更多，在不弹琴的时候要打拍子唱谱，在弹琴的时候还要边弹边唱。 唱谱是有要求的，一定要唱清楚，唱的时候音符和节拍都不能少。

有很多家长会说，孩子唱谱了，为什么认谱的效果还是不好呢？这种情况我们就要仔细去听一下孩子们的唱谱是不是合格。

不能认识的音符唱的声音很大，不认识的音符就唱的声音很小，或者是数节拍的声音特别大，但是音符全都含在嘴里混过去。

还有的小朋友总是先弹琴键后唱谱，那这种情况是完全在靠琴键的位置知道自己在弹什么音。虽然这种情况，手和嘴它们相差时间只有一秒钟，但是得到的效果完全是不一样的。

所以合格的唱谱并不是一定要把声音唱得非常大，但是一定要唱得很清楚，而且嘴巴的声音和钢琴弹出来的声音要同步，这样才能做到手指、眼睛、嘴巴、耳朵，所有的器官全部协调起来。

这些都能够做到，孩子的识谱能力自然会变得越来越好。在基础音符完成之后，进入新一个阶段的各种符号的练习，各种演奏记号的练习，音符就不会成为一个障碍。

问题五：不会欣赏音乐怎么办？

其实，这在学钢琴的孩子里面是普遍存在的现象。欣赏音乐本来是和我们吃饭、喝水一样，应该是伴随在生活当中的。可是现在学琴的小朋友大多数时间都只是练习了钢琴的演奏技巧，很少去听音乐。

就连自己演奏的曲子可能也只是听老师的示范，听得很少就像阅读很少一样，我们对音乐的理解和感悟也会有限，反过来也会制约我们的演奏。

除了听之外，还可以多唱，有一些小朋友很喜欢跟着旋律一起唱，还可以伴随着旋律一起动，这些都是可以的，听音乐不是一定要坐在那儿一动不动。

欣赏的基础当然是多听，从经典的乐曲听起，但经典不局限于古典的钢琴音乐，像中西方的经典音乐以及各类的乐器都可以去听。

很多家长问我，孩子弹琴的演奏并不好听怎么办？

那我觉得至少我们要先去听到好听的声音，最起码我们正在演奏的曲目，可以去听不同演奏家的演奏版本，去听一听这些大师是怎么演奏的，让我们的耳朵先去听出区别，欣赏到它们好听的地方，这样我们才有可能弹得更好听。

就像五音不全的人，他们的问题并不在喉咙，而是在耳朵，所以如果我们的耳朵关上了，弹出的音乐自然就不会好听。

除此之外还有多看，像大一些的孩子，他们可以通过阅读去了解音乐家的背景，比如说看一些音乐家的传记或者正在演奏的乐曲时代背景，那这样就可以更全面地学会欣赏音乐，还能够增加孩子对学音乐、学钢琴的兴趣。

也有很多家长说，除了练琴以外，可能实在拿不出更多的时间去听音乐了。其实我们这种聆听并不是一定要刚才讲的坐在那里听，可以在早餐时间，也可以在起床的时候，把闹铃换成经典的音乐，或者是在吃饭聊天的过程播放一个背景音乐。

除了正在学习钢琴的孩子可以去多听，还没有开始学琴的小朋友，学会欣赏也是非常重要的。

问题六：瓶颈期该怎么突破？