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【阅读思维动漫28周 阅读思维能力 基础训练】

【释义】池塘边有一群大白鹅，弯曲着脖子对着天空大声唱歌。

白色的羽毛漂浮在碧绿的水面上，红色的脚掌欢快地拨动着清澈的水波。

一、核心知识点

通过内容找事物

关键词 分离内容 （找事物）形象 画面 中心思想

通过这首熟悉的诗歌掌握这一方法

鹅 项 天 歌 白毛 绿水 红掌 清波

【分析】从咏鹅中分离出 鹅 、项、歌、白毛、绿水、红掌、清波这些事物，使整首诗歌理解起来更加简单。

同样，在阅读文章时候，也可以从中拆分出事物，使理解文章内容变得容易。

【总结知识】分离内容是学习阅读的重要方法。

这首诗开篇先声夺人，“鹅！鹅！鹅！”写出鹅的声响美，又通过“曲项”与“向天”、“白毛”与“绿水”、“红掌”与“清波”的对比写出鹅的线条美与色彩美，

同时，“歌”、“浮”、“拨”等字又写出鹅的动态美，听觉与视觉、静态与动态、音声与色彩完美结合，将鹅的形神活现而出。

诗的第一句连用三个“鹅’字，这种反复咏唱方法的使用，表达了诗人对鹅的热爱，增强了感情上的效果。

第二句写鹅鸣叫的神态，给人以声声入耳之感。鹅的声音高亢嘹亮，一个“曲”字，把鹅伸长脖子，而且仰头弯曲着嘎嘎嘎地朝天长鸣的形象写得十分生动。这句先写所见，再写所听，极有层次。

以上是写鹅在陆地上行进中的情形，下面两句则写鹅群到水中悠然自得游泳的情形。

小诗人用一组对偶句，着重从色彩方面来铺叙鹅群戏水的情况。

鹅儿的毛是白的，而江水却是绿的，“白”“绿”对照，鲜明耀眼，这是当句对；

同样，鹅掌是红的，而水波是青的，“红”“青”映衬，十分艳丽，这也是当句对。

而两句中又“白”“红”相对，“绿”“青”相对，这是上下对。这样，回环往复，都是对仗，其妙无穷。

在这组对偶句中，动词的使用也恰到好处。

“浮”字说明鹅儿在水中悠然自得，一动不动。

“拨”字则说明鹅儿在水中用力划水，以致掀起了水波。

这样，动静相生，写出了一种变化美。

二、知识脉络图

从分离出的内容中认识事物形象

分离内容能给帮助我们更好的认识事物，在脑海里形成直观的形象。