实际上我认为不用刻意教孩子识字，只要在学龄前最低给孩子读两年绘本，每天最低5-10分钟，时间最好安排在睡前，孩子自然会在五六岁识字一千，达到自主阅读的程度。

但是如果家长真的想教孩子识字，也有办法。介绍几种如下：

1.平时日积月累。

和孩子出去玩的时候，看到路牌、店名、广告牌子上的大字，平时吃零食，包装袋子上的食品名字，都读给孩子听。

２.一七复习法。

三到六岁的孩子，可以定个目标，每周识字５个，每天读一遍，重复七天，自然就很轻松的记住了。

也可以一周一首儿歌、唐诗或者8句《弟子规》，每天指读一遍给孩子听，重复七天。诗词歌曲因为其自身的韵律感，更受孩子欢迎。不过要记得，孩子一般只是听和看，不会开口重复，不要勉强他开口，其实他们在心里默念呢。

3.煮汤圆识字法。

就是我开头说的，不刻意教孩子识字，只是从孩子6个月能抱在怀里坐着的时候，开始每天最低给孩子读书5-10分钟。学龄前的孩子以绘本为主。推荐《婴儿画报》和《嘟嘟熊》这两款杂志，每月一期3本，大约5元一本，一个月两种共6本，差不多就够看了。也可以去网上买或者绘本图书馆借其它绘本。总之，学龄前以绘本为主，因为孩子小，文字理解能力差，需要图画辅导理解和增强对图书的兴趣。

婴幼儿喜欢重复听读一本书，推荐妈妈和宝宝一起看，妈妈指读文字，孩子看图辅助理解，坚持一两年，孩子自然会在五六岁识字一千，达到自主阅读的程度。

问渠那得清如许，为有源头活水来

至于阅读，我认同王财贵老师的“放牛吃草阅读法”。就是像放牛一样，让孩子想看啥书看啥书，完全凭个人兴趣选择书目。也绝不考察孩子是否读懂，因为就像小牛吃草会反刍一样，孩子读书也有“反刍”现象，他们自然会慢慢消化吸收。

关于写作，王财贵老师说，其实六年级以前过度强调作文是不科学的。因为六年级以前的孩子读书少，阅历少，闭门造车是很痛苦的。要写好作文的关键不在于写，而在于读和说：一是读够一千本书；而是多和孩子聊天。

王财贵老师建议准备一个读*录本，记下孩子看过的每一本书，读两遍算两本，读三遍算三本......这样一方面知道孩子读了多少书，哪些书；另一方面也给孩子日积月累的成就感。等到读够一千本左右，孩子自然会写作文。

这一点我深有体会，其实我家孩子的作文我是没有怎么辅导过的。因为读书多，她们自然就会写，还老是一不小心就写超了字数。老师点评小贝的作文用了哪些好的修辞和写作方法，小贝说：“其实我写的时候什么也没有想，文章就是自然地从我心里流出来的。”

前几天还看到一句话：真正文章写得好的孩子，不是那些写作文最多的，而是多写真实的心得感悟的孩子。这一句，我也认同，我家孩子写字慢，不愿意写日记，但是我们每天晚上会聊天，交流一天的心得感悟。要小学生动手写日记很难，但是每天多陪孩子聊天，却很容易做到，聊天就是“口头作文”啊！会说就会写。

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