移动互联网时代，信息无时无刻不在爆炸，知识也随之充裕，而人的大脑带宽有限，我们应该把带宽留给吸收怎样的知识就变得至关重要了。人与人之间的本质差异是认知，而知识就是构建认知的基础。要想使自己在社会竞争中占有一定优势，我们的认知等级就必须处在社会平均水平之上，那么在浩瀚的知识汪洋中，我们到底应该主动获取什么知识？

首先，我们的知识结构应以基础学科为主，以应用学科为辅。

原因是基础学科是应用学科的理论基础，应用学科是由基础学科生成的。基础学科是跨越国家地域、跨越行业领域、跨越组织人群的通用的学科，它的主要特点是抽象性和概括性；而应用学科恰恰相反，它是基础学科运用在不同国家地域，不同行业领域和不同组织人群中专用的学科，其特点主要是形象性和具体性。应用学科随着社会发展速度越来越快，生命周期也大幅缩短，而基础学科的发展相对较慢，生命周期也较长，是接近绝对真理的相对真理。

在学习基础学科过程中不应单单专注于某个人的论著，还要多研究专业教材，这两者最大区别就在于前者内容是主观的，而后者内容是相对客观的。正因为此特性我们在阅读个人著作时要有批判性思维。批判性思维，不是孤陋寡闻只知其一，知其然不知其所以然的强制批判，而是博览群书见多识广，掌握事物发展规律后的不同判断和见解。

其次，人生是场马拉松，我们的学习应该呈可持续性，不应急于求成。

很多人感慨“听了这么多道理，依然过不好这一生”。这其中“道理”本身并没有问题，问题是出在了“听道理的人”身上。“道理”是为了实践中运用这没错，不过多数人为了能够快速应用而学习浮华的一招一式，且沉迷于此，并没有理解招式背后真正的规律。所以也就不会举一反三，有正确的创新之举。这一招一式，除了偶然在社会发展大的波动，行业大的变革之中能够多少有效，占得部分先机，但其不可持续，好景不会太长。能够真正对你起指导作用的不是某一道理的某一次具体应用，不是一招一式，而是能够达到此目标的道理的构成要素及其背后的基础学科理论。

“高效学习”的前提是“有效学习”，衡量有效学习的标准是其对于你的实践是否有指导作用，指导作用越强则该学习越有效。而能够起指导作用的正是可持续性的知识理论，是那些应用学科的理论根源基础学科。

所以从现在开始，我们要补上基础学科这一课，而当你下定决心的瞬间，就是你人生中最重要的转折点。

作文：音顽童

作图：公子乾

编辑：桑小木