上篇说了中小学的阅读量和重要性，本篇就不再赘述阅读的重要性。那么如何培养和提高中小学生的阅读兴趣呢，本文仅提供四个方法或者就四个方面说下：
从小就注意培养和维护阅读的兴趣最好的莫过于从孩子读幼儿园就开始，从他对外界有所认知和感受开始。此时类似绘本就是非常好的读物。这时候他对外界是不懂的，但是儿童的好奇心本身就是一种探求和求知的*，而绘本漫画是一种途径，他接触多了，认识多了就会强化对类似读物的兴趣，从而延伸到以后看文字更多的书籍。
这个过程可以是他自己看，也可以是我们常见的亲子阅读，经常读给他听或者共同阅读，也会让他增加读书的*。同时也培养良好的亲子关系。低年级的学生也可以设置“阅读存折”，这些都有利于提高儿童读书的兴趣。
当然，如果你错过了孩子幼小时这个黄金时期，那么以后再慢慢培养，也是有机会的。只不过后面的话就相对就没孩子幼小时容易些而已。
成长过程中，创造良好的家庭氛围和读书环境比如我们常听到的买学区房不如在自己家弄个书房。道理就在于此，如果你的家里很多书，那么孩子与书籍接触的机会就多很多，相应的他能看书的机会也就增多。所以每个家庭里面都应有一个书房，不管书籍多少，不管父母识字多少。其次，如果每一个家庭成员都有看书的习惯，那么对孩子来说也是一种促进。大人看书的习惯会潜移默化地影响到孩子。
很难想象在一群玩手机的成人里面，一个人在独自在看书，何况是儿童或者是中小学生，他很难做到鹤立鸡群。所以，如果想要你的孩子多读书，那么家长最好不要在孩子面前去刷抖音之类的，最起码要用手机的话也是学习类的东西，而不是让他听到、看到你在看这个视频，那个视频，这个段子，那个段子......以前我看到过清华才女武亦姝的报道，说她的爸爸一回到家就把手机关机。
还有注意家庭生活的一些细节，比如在我们常看到的，孩子的床头、客厅沙发、做作业的书桌等触手可及的地方，摆放书籍。当孩子上厕所时，百无聊赖时看到旁边的书籍、杂志之类的也会翻一翻的，从而也创造了一种可以随时随地看书的环境。无形中就会促进他读书的兴趣，日久天长就形成习惯。
古人读书“三上”
如果家庭或者家族里面有藏书较多，对培养孩子读书的兴趣也是一种促进，造就一种环境，在这种氛围下，孩子读书的兴趣也会增强。我们经常看到的一些文学大家或者有成就的人，他的家庭、家族背景都是有些渊源的，也正在于此。
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孩子想买的书，尽量都给他买不要吝啬在书籍上的投入。除非是你觉得那本书无异于他，不适合他。否则一般情况下，孩子要的书，都买给他。他想买书，说明想看书，这也是培养读书兴趣的开始。顺带说下教辅，如果孩子说要买某一本教辅，除非你有更好的教辅替换，否则不管那本书有用没用，都建议按照他的意见买下来，并希望他做下去，这也是对他学习最基本的支持。
还有尽量有他自己的专有书柜，由他自己去打理。适当的时候也可以推荐书目、杂志给他。
我家的书柜和简易书架
如果条件许可，经常带孩子去图书馆、书城之类的，那里书籍更多，肯定有适合他们的书籍，借机也可以知道孩子对什么书籍或杂志感兴趣，而加以指导。
读书时间和年龄段的差异从时间看，随时随地都可以读书。比如乘车的时候，比如排队的时候，在这些等待的时间都可以拿本书读。也可以在家里设置专门的时间段来读书。
从上学的年级看，小学低年级是绘本、漫画。等到小学高年级认识的字多了，就可以读带拼音的文学作品，或者是不带拼音的。这是一个慢慢上升的过程，等到初中更是可以随心地去阅读更多的书籍了。一般情况下初中老师也会有书目推荐，在完成这些书目之外，尽可能看更多的文学、历史类书籍。因为在我以为，初中阶段虽然课业繁重，但是和高中比还是相对轻松许多，早读早受益，开阔视野。至于说对语文等科目的好处，那是水到渠成的事情。
王安忆说，“读书就是这样，把喜欢的东西留下来。不喜欢的，看不懂的东西就放一边，等待将来的日子去认识，好像反刍一样。”其实也印证了有句话“好读书，不求甚解”。慢慢随着年岁和阅历的增长，总会理解的。
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结语对于中小学是阅读不要一开始就想着他能通过阅读如何，能获得什么之类的，也不要去考他，那样会倒了他阅读的胃口，不能带着负担去读。因为阅读本身就是一种，读书就像是雨露的滋润，润物细无声。需要时间，需要积累沉淀。
如果他不喜欢读书，那么就找机会和孩子聊聊，听听他的想法。知道他为什么不愿意读书的理由，对症下药。阅读本身也是强迫不来的。好的阅读就是悦读。
著名数学家苏步青教授在《略谈学好语文》中说：“我从小打好了语文基础，这对我学习其他学科提供了很大的方便。我还觉得学好语文对训练一个人的思维很有帮助，可以使思想更有条理。这些对于我后来学好数学都有很大好处。”
“读书，第一遍可先读个大概；第二遍、第三遍逐步加深体会。我小时候读《红楼梦》《西游记》《三国演义》都是这样。《聊斋》我最喜欢，不知读了多少遍。一起初，有些地方不懂，又无处查，我就读下去再说；以后再读，就逐步加深了理解。读数学书也是这样，要把一部书一下子全部读懂不容易。我一般是边读、边想、边做习题；到读最末一遍，题目也全部做完。读书不必太多，要读得精。要读到你知道这本书的优点、缺点和错误了，这才算读好、读精了。一部分也不是一定要完全读通、读熟；即使全部读通了，读熟了，以后不用也会忘记的。但这样做可以训练读书的方法，精读的方法，学习、掌握一本本书的思想方法和艺术性。”
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