毛妈平台投稿作者——Eric妈妈

师范毕业，此前在互联网教育公司任职品牌经理。孩子4岁半，从小开始英语启蒙，长期致力于亲子绘本阅读为纽带的早期启蒙。

家有“小神兽”（英文名Eric）一枚，去年刚上幼儿园小班（就读于普通公立幼儿园）。

一岁就开始听英文儿歌、亲子共读英文绘本，从小没有指读习惯，有一定的听力词汇积累。

最近两个月，由于疫情的缘故，让我们再次拥有上幼儿园前长时间相处的日子。于是，我们就利用这个“超长假期”开启认字之旅，没想到进展得比我想象的要顺利很多。

不到两个月的时间，Eric不仅认识并记住了字母的letter name （字母名称）和 letter sound（字母发音），能够自主进行单词拼读，同时开启牛津树level 1及相应级别绘本的阅读。

因为自然拼读体系庞大，后续还有很长的路要走。今天就先聊聊从初识字母到简单自主阅读这一阶段的吧！

在对这两个月学习进行的阶段性总结中，我自始自终围绕着一个核心关键点，那就是“好玩”！

在很多人的观念中，总是把“玩”和“学”对立起来，因此，很多家长就会认为“学习就应该严肃。”这也是多数孩子从小就认为学习“不好玩”的根源。

因此，在这两个月Eric学习字母、自然拼读，直至最后的自主阅读，我一直围绕着“如何更好玩”来设计。“好玩”会让孩子从“要我学”变成“我要玩”，甚至是“我要学”！

1.初识字母朋友

Eric虽然很早就开始听英语儿歌，英文故事，但小的时候我不指读，以引导观察图片为主。所以，这次算是正式认识26位“字母朋友”。

首先，我想的是如何让字母“活”起来，这是好玩的前提！

所以，我在网上找了一些生动、形象的字母资源。

现在网上相关资源不少，大家可以用自己手头现成的，或方便找的资源即可。

其次，我们通过“玩字母”实现对26个字母更进一步认识。

我特别推荐字母剪纸手工，这是大多数学龄前孩子特别喜欢的一项活动。

前苏联著名教育家霍姆林斯基曾说过，“儿童的智慧在他的手指尖上。”

因此，在玩字母的过程中，我会经常鼓励Eric将字母形状剪出来。在这个过程中不仅孩子觉得“好玩”，更重要的是培养了孩子的手眼协调性与观察力。

通过“观察”与“自制”字母的过程，孩子“结交”了这些字母朋友。

此时再配套孩子感兴趣素材的互动书，就能够进一步了解这个字母的letter sound（字母发音）。

我们选用了小猪佩奇主题的互动书，Eric每天都会玩十几分钟。

2.从初识到了解

初步认识“字母朋友”后，接下来就需要真正了解，也就是“正式学习”的阶段。

为了“让学习更好玩”，我选择了线上的一些资源。

首先，通过有趣的动画视频，让孩子深度认识自然拼读及其简单应用。

例如，Phonicsland 里的视频，或大家所熟悉的Super Simple Songs 里也有这样的视频，都是非常好的让孩子熟识letter sound（字母发音）的素材。