引:近日，“在家上课”不仅急坏了大中小学生家长，幼儿园家长在每天打卡的要求下也要“疯癫”了。
这是来自幼儿园家长的求助:
01“听说读写”顺序不能乱！三岁半女儿不会书写数字1/2/3，教了很多遍都不会怎么办？
幼儿学习需要遵循幼儿的身心发展规律。3岁半孩子未到能够进行书写年龄，如果只是为了让孩子识记数字，无需进行书写练习。在生活中联系日常所见识到的数字提醒下孩子，孩子也会记住。
如果就是单纯的练习书写，建议暂时停止，待孩子中班或者五岁后再进行书写尝试。
儿童书写
幼儿的学习需要符合自身的发育情况和认知能力。超前学习写字危害大。
长期地握笔不利于：儿童手指发育，弯腰低头书写影响骨骼和视力发育。
同时，因为无法达到家人的要求被家人批评的话，也会让孩子产生抵触心理，埋下日后厌学的种子。
02 书写数字不是记数字的好方法数学的思维来源于生活，数感建立在无数次交流之中！
数学学习并非从写数字起，而是让孩子建立起数感。
三岁半的孩子的思维能力进一步发展。孩子正处于具象思维中，一般能够认识常见的数字和对物体进行点数。在生活中我们可以勤加练习。在进行点数之前可以先让孩子熟悉数字，逐步过度到理解点数物品报出数字。
点数硬币
比如说:看电梯按钮报数和加数量词点数物品
小区的电梯按钮可能是孩子无意识接触最频繁的数字。1-10个数字按钮，用手按一下就会发亮。大部分还在一两岁的孩子对这些都会感到好奇。如果这时你在孩子身边，不妨和他一起看着不同变化的数字报出数字的名称，让他对数字有个直观的认识。此阶段并非要让他理解这些数字的含义。
生活中将一些数字穿插在日常的交流中。带领两岁宝宝进行指物训练时，带上数量词。
比如:1张桌子，3把椅子，6棵大树等等。
以上都是给孩子营造一个充满数字的环境。
到了三岁半前后可以引导孩子进行理解性地点数。
我们可以利用给孩子吃的水果来进行。
例如:
拿出6棵葡萄放在碟子里，用手指一边点一下葡萄，一边报出数字。六衡三岁左右进行点数时，往往能一起学着报数，但始终不明白总数是多少。也是经过多次的告知后才明白最后一个数字是多少，总数就是多少这个道理。
小结:带年幼的孩子一起无论是数电梯按钮数字还是数葡萄，都是穿插在日常的生活之中。
我们无需刻意去教导，只是将它们融入到生活。对于宝宝们来说，他以为你是在和他做游戏，这样的学习让孩子觉得有趣。
游戏中的数学
03画数字而非写数字，书写启蒙从画数字起如果只是进行书写启蒙，而不是进行数学启蒙该怎么做？
回到第一点说的，为了避免影响孩子的身心发育，不要进行刻意练习。可以试试这样:
1.汉字是象形文字，对于三岁半的孩子来说使用毛笔和画笔都难以书写。如果只是单纯地适当进行书写启蒙，可以从画数字开始。
2.使用毛笔或者画笔，让孩子进行涂鸦，以锻炼孩子的手指的掌控力。
3.每次画数字的时间安排3-5分钟即可，在孩子注意力集中的情况下循序渐进地增加时间。
画数字
如何引导孩子画数字？从“画面条”游戏开始例如:
妈妈（爸爸）:宝贝，今天妈妈带你玩一个“画面条”的游戏。我们先准备一支毛笔，一品墨水，一张纸。妈妈先来画一个给你看看。沿着田字格的中线位置，从上画到下。不要出格子哦！看，妈妈画好一根长长的面条啦，要不要妈妈带你一起试试……
此阶段孩子握笔姿势一般不会太标准，提醒孩子而不需责备急于纠正。先建立起兴趣最重要！
建立起兴趣后，可以每天带着孩子一起画一画，画画弯着脖子的“小鸭子”2，画画鸡蛋0。小鸭子背着鸭蛋就是“20”……
总结:3-5岁阶段，幼儿的思维能力有了进一步发展。作为家长可以结合生活中的具体事例，启发孩子的思维，以培养兴趣为主，凭借着游戏等手段促进孩子的成长。切忌为了成果葬送孩子的兴趣！【六衡妈妈感谢您的阅读转发分享，您的每一次点赞支持都是我进行分享的动力！育儿路上，相伴成长，欢迎评论交流！】
