什么是人生规划？简单来说就是对未来生活的计划，以后打算从事什么职业，打算在哪个城市生活，等等。做好人生规划就是给自己制定目标，树立方向，让自己的人生充满奋斗的动力，而不是浑浑噩噩过日子。

做好人生规划就是树立目标，目标是前行的灯塔。

中学生中很多都有理想，但意识到如何实践自己人生理想的学生只是极少数。在我国大学生有70%对自己的专业不满意，甚至毕业时也不知道要从事什么职业。所以为了避免少走弯路，规划要趁早。甚至在一些地方已经早到幼儿园，比如说幼儿园的理想教育，倡导学生要成为一个什么样的人。在日本这方面就非常值得我们借鉴，日本的幼儿园小朋友会被组织到各种工作的地方去参观，小学阶段会到消防队、警察局等地方去实习一日，初中时会让他们对一些技术型工作有一定的了解。

生涯规划对于我们初中生来说也是相当有必要的。初中生在成长的这个阶段一个最突出的特点就是独立意识的增强，一些很有意思的现象比如初中生对星座特别感兴趣，这表明他们在努力寻找个性特色，所以定要首先引导学生自我认识，分析自身特点，包括自己的兴趣爱好性格倾向、身体状况、过往经历和擅长的东西，思考自己想要什么、适合什么、能做什么、怎么做，让自己有一个清晰的学习和成长目标。有种积极向上的态度，善于给自己做计划并实施，塑造一个清新充实的自我。

在初三，学生面临他们人生中第一次真正的选择，是分流择业还是升学？这个时候，学生的选择会很大程度上受到老师和家长的引导，还有是同学好朋友的影响，往最后就成了“走别人的路，让自已无路可走”。这中间尤其以家长对孩子的影响最大，所以家长要意识到不能低估孩子的能力，尊重其兴趣和个人爱好。家长和老师要做的不是替孩子做抉择，也不是抱着不放手，而是为孩子提供一些精神上的支持和信息上的帮助，让孩子自己去追寻自己想要的生活。

所谓中学生职业生涯规划，就是让中学生尽早认识自我，认识职业，认识教育与职业的关系，学会职业决策，从小根据自己感兴趣的职业目标，从知识、技能和综合素质方面锻炼自己的职业竞争力。

选择职业的过程，是全面充分地认识自己、深入了解社会和适应社会要求、塑造自己的过程。职业选择，实质上是对未来人生道路和生活方式的选择。我们不能随遇而安放弃选择，不能盲目跟风不去选择，也不能心无主见由别人替你选择。中学生的职业生涯规划应根据对个人主观因素和客观环境因素的分析，来确立职业方向和目标，制定实现这一目标的计划，并采取行动落实计划。其中，个人主观因素、客观环境因素分析和确定职业方向是职业生涯规划的基础。我们通过职业兴趣测试，帮助中学生了解其性格特点，职业兴趣。选择职业的三大要素：一是应该清楚地了解自己的价值观、能力、兴趣、性格、局限和其他特征。二是应该清楚地了解职业成功的条件，所需知识，在不同的职业工作岗位上所占有的优势、不利和补偿、机会和前途。三是平衡上述两个条件。

时间很宝贵，没有目标和规划就等于浪费生命。按人均70岁的寿命来算，人的一生除了10年幼童、10年衰老以外，还剩下50年，而在这50年中又有一半的时间用来休息、吃饭等活动，仅仅剩下25年的时间。从某种意义上说人的一生工作时间仅有9000多天。而做好自己的工作、干好自己的职业，就是我们人生短短25年最能够体现个体价值的存在。而要想体现个人价值，我们必须要在短短的几十年里有自己的规划，并为之努力奋斗。

每个人在所拥有的时间里选择的“如何做事、如何做人”，决定了你以后的生活质量。比如，在上学的年龄，你既可以选择好好学习，也可以选择逃学；在工作的时候，你既可以选择认真工作，也可以选择消极怠工。但是无论你选择的是什么，这些被选择的过程都会影响和决定你今后的生活质量和人生幸福。

首先，如果允许你对从事的职业和工作有条件选择的话，你就爱一行干一行；如果没有条件选择的话，那你就干一行爱一行。也就是两种选择：一种是“从事自己喜欢的工作”，另一种是“让自己喜欢上工作”。其次，要在树立目标后不能同时有很多方向，不能总改变方向。有了方向，不要怕路远，能否成功的关键有六个字：想法、行动、坚持。最后，小岗位也有大舞台，小岗位也能有大作为。不管做什么工作，我认为一个人的工作做到别人没法替代的程度，就算成功。

再好的规划如果不能落实到行动上，一切都是空谈。

为了目标的实现，要坚定、勇敢、果断地行动，不断提升自己的学习力。付诸实践，付出努力，并定期做检讨。而在行动中首先是明确每个时间段做什么，其次是克服一切困难，将每一个时间段的事情做好人与人之间、强者与弱者之间、大人物与小人物之间最大的差异，就在于意志的力量，即所向无敌的决心。一旦确立了一个目标，就要坚持到底，不在奋斗中成功，便在奋斗中死亡。具有这样的品质，你就能在这个世界上做成任何事。

为了目标的实现，为了美好明天的到来，行动起来吧！

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