学习时,先整体阅读课文，理清作者是按照"闻一看一想"这一思路来写的。 然后围绕"一大幅活的画"这一关键语句重点阅读第2-4自然段，找出描写荷花姿态和想象化身荷花这两部分内容，边读边想象画面，联系生活实际来体会作者对荷花的喜爱之情(抓重点段法)。

在我们本篇文章中，需要认识"挨、翩"这两个字，其中"挨"的两个读音我们必须掌握，一个是"āi"可以组词"挨边、挨着"，还有一个是"ái"可以组词"挨打、挨饿"。

需要会写"瓣、蓬、胀、裂、姿、势、仿、佛、随、蹈、止"。其中要注意"胀"读zhàng，不读zàng；"莲蓬"一词中的"蓬"读轻声peng；"姿"读zī，不读zhī；"势"读shì，不读sì；"随"读suí，不读shuí。

在书写上我们要注意"瓣"好多小朋友会写错，中间其实是"瓜"，并不是"爪"，家长们一定要帮助家里的小朋友正字，三年级是打基础的时候，一定要把握机会。"势"的上部右边不要写成"九"啦，还有一点一定要叮嘱孩子带上！"蓬"是上下结构，我的好多学生会把它写成半包围结构，这也是易错字。还有两个字的笔顺特别容易出错，一考一个准，一个是"随"字:横撇弯钩、竖、横、撇、竖、横折钩、横、横、点、横折折撇、捺；还有一个是"蹈"字：竖、横折、横、竖、横、竖、提、撇、点、点、撇、撇、竖、横、横折、横、横。

必须要会默写的词语有：荷花、清香、圆盘、花瓣、莲蓬、花骨朵儿、破裂、姿势、眼前、本领、仿佛、随风、飘动、舞蹈、停止。家长们可以让孩子把这些词语在书本中画出来，学完本课之后开始进行默写。

如果觉得文章不够直观，可以点击下方链接，观看我的这期视频哦，专门讲解了本文的字词。

1. 第一部分（1段）：写"我"到公园观赏荷花。

思考①："一进门就闻到一阵清香"这句中"一……就……"这个关联词语说明什么？

答：荷花散发出来的清香传得很远，从荷花池一直飘到公园门口。

思考②：我一闻到清香，就赶紧往荷花池跑去，说明了什么呢？

答："赶紧"、"跑"表现了作者赏花的急切心情，以及对荷花的喜爱。

2. 第二部分（2、3段）：描写了荷花的形状和姿态。

思考①：作者看到的荷花是什么样子的？作者是从哪几个方面进行描写的？

答：作者看到了荷花色彩明丽，形态各异。作者是从荷花开放的状态、荷花的颜色、荷花的样子三个方面进行描写的。

思考②："荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。"这一句美在什么地方呢?

答："挨挨挤挤"一个紧靠着一个，说明荷叶的多、密。把荷叶比作碧绿的大圆盘，形象地写出了荷叶的颜色及样子，写出了荷叶旺盛的生命力。

思考③："如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。"作者把这一池荷花比作一大幅活的画，为什么？

答：荷花的"颜色美：绿叶、黄心、白花瓣；姿态美：全开的、半开的、花骨朵儿；整体美"表达了作者对荷花的喜爱，以及对大自然的赞美。

思考④："白荷花在这些大圆盘之间冒出来"中"冒"字用得好在哪里？这一句话写出了白荷花是什么样子的呢？

答：这里"冒"字用得好，写出了荷花的动感，形象地写出了白荷花从绿色的荷叶中突显出来，卓尔不群的样子。

思考⑤："有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。"描写了哪三种荷花的样子？

答：刚开的、全开的、将开的。