关注语文教学发展，解决语文学习困惑。

作为语文老师，我经常收到家长这样的咨询：小岛老师，我家孩子语文成绩太差了，基础也很差，专注力也不好，表达能力也一般，写作更是有很多问题，到底该怎么学啊？家长都困惑了，看着家长的表述，我觉得这位家长还是很关心孩子的学习，能够在语文学习环节的各个版块说清楚孩子的问题，说明孩子的学习还有挽救的余地。可是再继续和家长细聊下来，你就会发现，原来孩子的语文学习成绩还不错，有一些常见的学习问题，只要家长坚持辅导，督促就能帮孩子改正了。为什么家长的焦虑有这么大呢？是不是家长们对孩子的要求都这么高呢？本是家长的辅导困惑，就会变成小岛老师的教学思考了。

其实，大部分家长的咨询，我们都可以看出，还有点专业的学习辅导的表达方式。知道从语文学习的哪些环节去找孩子的问题，结合成绩，家长了解到孩子有什么不足的地方。可是当你和家长再继续沟通下来就知道，原来家长去了一些语文培优机构，在机构里，被偷偷贩卖了焦虑，眼看着自己孩子和机构收下的“天才儿童”差距越打越大，家长能不着急么。所以，到底语文怎么辅导？为什么家长不能解决本应该是基础能力的辅导问题，要靠培优机构去解决呢？如果有这些问题，孩子是不是语文学习成绩就没有挽救的机会了呢？小岛老师想从一些培优机构的问答方式切入，给家长朋友们展示一下，那些贩卖焦虑的机构，是怎么套路你的。

1、为什么要有测试考试

有一些二三线城市的机构，本地化属性非常好，他们会告诉你，我们的老师是哪个重点学校出来的，我们课程中的卷子、练习册，都是哪个重点学习、重点班的招生题目。这并没有什么问题，因为你想获得更好的教育资源，就需要努力去找到相同的赛道。于是机构告诉你，来我这里给语文提分，要先进行考试，一方面我们通过考试可以了解孩子的具体学习能力，一方面我们也有选择性，并不是所有孩子我都会收。家长一下就紧张了起来，先是担心孩子能不能通过考试，如果连考试都考不好，那就没有培优的资格了。另一方面，孩子的能力跟不上，总是在最普通的班级里，孩子学习的信心也非常受打击。这是焦虑建立的第一步。

其实从语文学习能力，通过考试的形式，对不熟悉的学生进行摸底了解，本身是没有问题的，但正是因为有这个环节，成为了很多培优机构套路家长的一个方法，他们会从语文学习的基本环节中打击家长和学生的自信。听说读写都不行，一定是基础太差了，家长是不是都没管过孩子的学习呢？专注力不好，怎么家长也不上心呢？写作业都是这个问题，上课也一定是效率不高的，怪不得成绩不好。由此可见，语言表达能力，阅读与写作，家长辅导起来也很难。家长一听，好像很对，自己就是很头疼孩子的语文学习，而又不会辅导，怕辅导错了。于是，一个简单的测试，就给家长埋下了焦虑的种子。