一、制定目标：

在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，并协助老师实施补差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。

二、制定内容：

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平。定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

补差主要是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，作文至少能写得出，可先布置他们摘抄，仿写，后独立完成，保证每个学生都有话可说，有文可写。训练学生的口头表达能力，课堂上创造情境，让学生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

三、主要措施：

l．课外辅导，利用课余时间。

2．请优生介绍学习经验，后进生加以学习。

3．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。

4．对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

5．采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

6．充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，帮助其提高学习成绩。

7．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

8．必要时与家长联系，家校合作解决后进生的学习问题。