课本上的内容一定都是对的吗？

可能大多数人会回答

“那当然！”

但如今的中小学生

可真了不得

他们眼中的官方教材

既是获取知识的来源

也是可以“质疑”的对象

看看他们是如何

给课本“挑错”的吧！

成都小学生

推翻“标准”答案

一副三角尺能画出165°的角！

近日，四川天府新区华阳小学四年级学生米之贤、廖钧宇，成功推翻了课本上的“标准”答案。

米之贤和廖钧宇在交流三角尺的摆法

课堂上，老师带领全班同学完成一道练习题： 利用一副三角尺，你能画出哪些不同角度的角？

教材中的练习题原题

在动手尝试后，米之贤同学表示，自己可以画出165°的角。

这个数字，并没有出现在教师用书所提供的“标准”答案中。但老师随即鼓励大家，“可以质疑答案，没人会嘲笑你们，也许是一个重大发现。”

官方用书中给出的“标准”答案

于是，米之贤上讲台展示了自己的做法。他把矮胖三角尺（等腰直角三角形）45°的一条边和瘦长三角尺60°的一条边重合，在右上方，就出现了一个钝角。用量角器测量，果真是165°！

课后，另一名同学廖钧宇，通过严谨的数学证明方法，成功计算出这个角就是165°。

廖同学说：要求出这个角a的度数，可以和它旁边的角1产生联系，角1又在小三角形里面，前一课学过三角形内角和是180°。于是，先算出角3=180°-45°=135°，又知道角2=30°，所以角1=180°-135°-30°=15°，那么角a=180°-15°=165°。