课本上的内容一定都是对的吗?
可能大多数人会回答
“那当然!”
但如今的中小学生
可真了不得
他们眼中的官方教材
既是获取知识的来源
也是可以“质疑”的对象
看看他们是如何
给课本“挑错”的吧!
成都小学生
推翻“标准”答案
一副三角尺能画出165°的角!
近日,四川天府新区华阳小学四年级学生米之贤、廖钧宇,成功推翻了课本上的“标准”答案。

米之贤和廖钧宇在交流三角尺的摆法
课堂上,老师带领全班同学完成一道练习题: 利用一副三角尺,你能画出哪些不同角度的角?

教材中的练习题原题
在动手尝试后,米之贤同学表示,自己可以画出165°的角。
这个数字,并没有出现在教师用书所提供的“标准”答案中。但老师随即鼓励大家,“可以质疑答案,没人会嘲笑你们,也许是一个重大发现。”

官方用书中给出的“标准”答案
于是,米之贤上讲台展示了自己的做法。他把矮胖三角尺(等腰直角三角形)45°的一条边和瘦长三角尺60°的一条边重合,在右上方,就出现了一个钝角。用量角器测量,果真是165°!
课后,另一名同学廖钧宇,通过严谨的数学证明方法,成功计算出这个角就是165°。
廖同学说:要求出这个角a的度数,可以和它旁边的角1产生联系,角1又在小三角形里面,前一课学过三角形内角和是180°。于是,先算出角3=180°-45°=135°,又知道角2=30°,所以角1=180°-135°-30°=15°,那么角a=180°-15°=165°。

