一、二年级的数学题有很多看图列算式。有少部分让人困惑，也有支持列加法算式的；也有认为这种看图列算式不严谨的。当然这种情况比较少遇到。

如果是知道总数求部分，就是用减法了；如果看到什么“比”什么“多”多少或者说“少”多少，一般也是用减法。比如下图的中，知道共有10个梨，右边有4个，问左边篮子里有多少个？

这种就是知道总数，又知道其中的一部分，要求另一部分。

因此这题是减法算式。10-4=6（个）。

在小学阶段检验列算式对不对，还有一个最简单的方法：如果算出来的得数比总数还大，那显然就是错误的。

如果知道多个部分要求总数，用加法。看到题目中出现“一共”有多少这种情况一定是求和，也就是用加法。

在一年级的数学题中，大家会发现，有些图中会有虚线框住一部分，或者用斜线划掉一部分，这两种方式都是表示减法。虚线框（圈）住的多少就是减多少，同理斜线划去多少也是表示减去多少的意思。

对于减法列算式前要先数出总数，然后用总数减去虚线框住（及斜线划去的）部分的数量。这样得到的就是剩下的数了。但有一点要注意：最后列式算出来的得数一定要和图上剩下的数量是一致的，否则就是错误。

上图中最后是剩下了4个豆荚。所以上图的列式为：9-4-1=4

下图是来自某贴吧的一张图片。家长在帖子中描述说：这道题不是5-2 2，也不是3-2 2，求正确的列式。

可能家长是看到图中有2只兔子比较大，所以感觉不能和小兔子相提并论。其实还真有点想复杂了，在小学一二年级不考虑这个的。出题本意只关心数量，不考虑大小。我们前面也说过虚线框多少，也就是减去多少，最后这图中剩下几只兔子呢？显然虚线框外只有2只。所以这题最后列式算出来的得数一定是2。正确算式应该是5-5 2=2（只）。

人们常说生活中处处有数数学，下面这道题和我们的生活就息息相关。因为和生活相关的，就需要考虑到相关的生活常识了。

大多数的公交车有两个门，前门是乘客上车用的，后门是乘客下车用的。相信坐过公交车的人都知道，如果只有一个门的，采用的是先下后上，一来乘客下去后，车厢内的空间就腾出一部分了，再者也减少了因为下车与上车的人同时经过一个门造成的拥挤。

回到题目来，车上原来有9个人。从图中可以看到，后门下来的是4个人，前门要上去的是有5个人。所以可以列出算式：9-4 5=10（人）

继续看一道小学一年级的看图列算式。图中的第3小题，一共有几只？这个就非常明显是加法了。

第4小题就需要理解，从左图到右图，发生了什么转变？哪部分是原来就有的？其他的是新加入还是要离开？

加入就需要用加法，离开就需要减去这部分？只有明白了这些关系，列算式也就是手到擒来的事情了。

从左图能看到实线圈外面的那3只鸭子是朝圈内跑，这是加入的意思。而右图中的实线外的3只鸭子，是离开大家。所以要列式也就简单了。

无论是看图列式还是其他题目，理解题目意思是关键。

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