语文积累对一个孩子的语文学习大有帮助，如果能很好地加以利用，语文学习就会收到事半功倍的效果，而且孩子将来会走得更高更远。
那么怎样让孩子做好积累本呢？有人以为要做好阅读技巧的整合、语法的整理等等。笔者以为这些只做死知识、投机取巧的做法并不可取。要做好积累本，真正有意与孩子的学习和成长，就要从以下几个方面入手：
笔者的经验是孩子在平常的阅读中，可以分门别类地摘抄经典的古诗词、散文等等。如唐诗，如宋词，如古代大家散文，《兰亭集序》、《五柳先生传》、《滕王阁序》、《前后赤壁赋》等等。孩子摘抄下来，并做适当的批注，长期积淀，就可以健康身心，优化人格，可以提高孩子的阅读兴趣和语文能力，提升孩子的记忆力。并且还可以提升孩子的写作能力。比如“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”、“红了樱桃，绿了芭蕉”、“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”、“环堵萧然，不蔽风日”等等经典名句，孩子如果积淀多了，说话作文就会出口成章，引经据典，文采斐然。
02基础知识积累。语文基础知识林林总总，内容庞杂，大致包括：汉语拼音、词语句子、修辞手法、表达方式、表现手法、以及记叙文说明文议论文等相关知识。
以笔者的经验，这些基础知识在平时的学习中注意积累即可，大可不必面面俱到，细加摘抄。因为当前语文教学改革的方向是运用，而不是死记。除了生字词外，其他的语文知识只要了解知道，学会运用即可。
语文学习的过程，绝对不是过去传统的那种搬运知识的活动，教师照本宣科，人云亦云；学生耳听笔录，死记硬背。孩子要成长为一个有所创新、有所创造的新型人才，就必须在语文学习中重视方法的掌握，经验的积累，学会温故知新，闻一知十，举一反三。
比如部编版语文七年级上册第一单元。第一篇课文《春》是一篇经典散文，教师就要引导学生在课文的语言文字中出生入死，感受声韵之美，领略画面之美，学习描写之美，品味语言之美。学习之后，要让学生把这些方法经验整理下来（绝对不能把别人对课文的理解分析当成知识摘抄积累），形成笔记，然后运用这些方法和经验阅读另外两篇课文。这样一来，学生学得活，学得实，学得有效。
总之，笔者以为，孩子只有做好了以上三个方面的积累，语文学习才会有质的飞跃。
一己之见，希望能够对大家有所帮助！欢迎关注！欢迎赐教！
2019年11月14日
