随着时代的发展，现在家长们对教育的重视程度，和以前确实是不可同日而语了，孩子们的学习能力、应试能力，也不断进步。

有一位朋友曾说，如果让他和现在的小孩去竞争中、高考，他肯定不是对手，现在的小孩太厉害了，和他当时根本没法比，虽然他当年高考也考得不错。

在网上看到一位妈妈说：

我的孩子在XX市最好的公立小学，老师和家长都非常重视教育，前几天的考试中，班级语文、数学平均成绩都在95分左右。

想想我们那个年代，我可没有这么会学习，大家孩子的学校，是不是也是这样呢？

​这位宝妈的感受，是不是和朋友的感受类似？

不过，细细品味之下发现，其中有相同之处，也有不同之处。

相同的地方是，现在的家庭，普遍比过去更重视孩子的教育了，现在很少见到以前那样“放养”的家庭，孩子们的学习能力、成绩也普遍都比以前好很多。

不同的地方是，我朋友说的是，由于教育的重视程度和学习水平的普遍提高，学生的应试能力明显比以前强了。

这位宝妈说的，虽然也同样隐含上面的意思，但还有一个要素需要考虑，那就是“小学成绩的欺骗性”。

小学成绩具有“欺骗性”，应该已经是一个广泛的共识了，其形成的主要原因，大致有以下两点：

第一，家庭普遍重视。

年代确实不同了，现在的家长们的确更重视教育，在笔者的概念里，本来是只有中考、高考的，有了孩子以后，才知道原来还有“小升初”、“幼升小”这样的专有名词。

幼儿园和小学之间，还有个“幼小衔接”，“鸡娃”、“鸡妈”、“鸡爸”，更是一抓一大把，大家都是奔着好成绩去的。

第二，小学的内容确实太简单。

如果不论竞赛选拔类的内容，小学阶段，在学校学习的内容确实不是太难，而且由于学的东西少，可变化的形式也少，考试内容和平时学习的内容，重合度是很高的。

无非是学了个小明，考了个小强，基本原理都大致相同。

不过，尽管如此，小学还有个“三年级”现象。一般也是在三、四年级的阶段，在幼儿园、幼小衔接阶段超前学习的孩子，把超前这段时间内的优势消耗干净，而又没有从小养成较好的学习习惯，成绩会有所下降。

到了小学高年级，成绩还是会有比较明显的分化的。

既然小学阶段的成绩有很强的欺骗性，那么，我们又该如何看待孩子的高分现象呢？

第一，不以高分为喜。

​低龄阶段的高分，不必太过在意，因为并不能说明太多的情况，班里很多孩子都是这样。

父母应在平时“盯”孩子学习的时候，应注重启发、鼓励，重视孩子自主学习、主动学习、努力学习的过程，不以高分成绩为最终目标。

第二，查缺补漏。

不在意高分，但并不代表成绩无用，能得高分的一个重要原因，就是题太简单。

可以对照扣分项，为孩子查缺补漏，这个补，并不是补的知识点，而是学习习惯和方法。

如有余力，父母可以通过另外的考察手段，开点小灶。

事物总是具有两面性的，我们不必执着于高分，但也不应忽略高分下隐藏的问题。