1.一年级我们小朋友学的:
1 2=3 3-2=1 3-1=2
看似孩子都会了,其实孩子根本没有理解这三个等式的意义,老师上课也不讲这三个等式的意义!
今天我就讲这三个等式的意义,如果孩子懂了数学不会低于95分!
1 2=3 3-2=1 3-1=2 我把重要的意义用算式表示 1 ?=3(3-1=2); ?-2=1 (1 2=3;) 3-?=2(3-1=2)。
如上我打?的 你们问孩子孩子肯定不知道!其实这种三等式就是让孩子知道其中的联系。老师不讲孩子很少能悟到!有些数字小孩子可以猜出来,数字大了就不知道了。反复练习孩子很容易懂。
2.加减等式还有个理解点,稍微难点!
我用小的加减等式做列子比较容易接受。1 2=3加数增加,相应和也会增加多少!
3-2=1被减数增加,减数不变,差增加相应的数。比如5-2=3(被减数3增加到5,相应差1增加到3)
5-2=3被减数不变,减数增加,差减少相应的数。比如5-4=1(减数增加2到4,相应的差减少2到1)
我们要想让差变大变小,有两种方法1.被减数变大差变大,被减数变小差也变小。2.减数变大差变小,减数变小差变大。让孩子多练练多理解就行了!
乘除法彻底理解1.二年级乘法口诀也有三等式:
5×6=30 30÷6=5 30÷5=6
这个三等式和加减法基本同理比如5×?=30(30÷5=6) 30÷?=5(30÷5=6) ?÷5=6(5×6=30)。
这三个式子看上去简单,我们把他们理解透了应用到应用题里,基本没有做不了的题!
被除数增加一个除数商增加1.(35÷5=7)被除数增加除数的几倍,商就增加几!
{45(30)÷5=9(6)被除数增加15三倍的除数,商就增加3.}
所以我们要具体的商,我们只需改变被除数的大小(除数的倍数)
5年级好多小朋友对面积公式不好理解
长方形:长×高=面积,让孩子求长,高就不会了!其实这个就是用到的乘除三等式!
三角形:长×高÷2=面积,让孩子求长,高就不会了!面积×2÷高=长,面积×2÷长=高
理解长等式都是从后往前推,等式前一个数和前面所以的数分为两部分比如:(长×高)÷2=面积就可以面积×2=(长×高),然后面积×2÷长=高!
梯形:(上 下)×高÷2=面积 只要有括号就一个整体!利用自己对等式的理解就能推出高上边下边!
梯形和三角形相同长=(上边 下边)。等式理解的同时也要理解面积的意义,这样数学才能越学也好!
数学所有的应用题都是对等式的一种呈现,我们在读懂题目的已知条件就能分析出,用什么等式来求出答案!以后再多多讲讲课题实际案例。
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