本文内容：《小兔运南瓜》看图写话，图片来自部编版一年级上册语文课本。

在讲解这篇看图写话时，小小老师要告诉孩子们，在大家这个年龄段，接触到的看图写话，都是一个个小故事。通俗点来说，就是要我们看着图片讲故事。

师：孩子们，请瞪大你的小眼睛。仔仔细细地看，这篇写话给了我们几幅图？

生：三幅图。

师：这三幅图和我们平常见到的图片有什么不同？

生：第二天图片没有内容，只有一个问号。

师：孩子们说得很对，这就要咱们动脑筋把故事补充完整。

师：谁能告诉老师，这篇看图写话讲了什么故事？

生：小兔子搬运南瓜的故事。

师：你从哪里看出来的？

生：题目。

师：所以说，一篇看图写话的题目也是非常重要的，它可以告诉我们故事的内容。

师：请孩子们继续看图，谁可以说说，在第一幅图里你看到了什么？

生：一只小兔子，一个大南瓜

师：小兔子在干什么？

生：看着大南瓜。

师：小兔子在哪里看着大南瓜？

生：田地里

师：小兔子是什么时候看着大南瓜？

生：白天；上午

师：请同学们把刚才回答的几个问题串联起来。

生：上午，小兔子来到田地里，它看着眼前的大南瓜一动也不动。

师：老师又有新问题了，小兔子为什么会盯着大南瓜？

生：它想把南瓜运回家。

师：通过老师的提问，第一幅图的内容就出来了：晴朗的上午，小兔子来到田地里，它一动不动地盯着地里的大南瓜，正在想办法，把大南瓜运回家。

师：孩子们，请大家动动脑筋，如果你是小兔子，你会用什么办法运南瓜？

生：把南瓜竖起来，滚回家里去。

师：这是一个好办法，南瓜长的像车轮，把南瓜竖立起来，推着走，轻松又省力。

师：除了这个办法，你还可以想到什么办法？

生：……

师：如果你遇到自己解决不了的困难，你会怎么做？

生：找爸爸妈妈帮忙

师：那咱们可以找个人来帮助小兔子吗？

生：可以的

师：你会找谁来帮助小兔子呢？

生：找力气大的动物，山羊伯伯、大象伯伯。

师：同学们的想象力非常好！

师：哪位同学可以用流利的句子说说第二幅图的内容？

生：小兔子想啊想，想到了一个好办法，它把南瓜立起来，骨碌骨碌推回了家。

生：南瓜太重了，小兔子的力气太小了，它决定找别的动物来帮忙。小兔子想了想，大象伯伯住的最近，于是欢快地敲开了大象伯伯的家门。大象伯伯知道了小兔子的来意，愉快滴答应了小兔子的请求。

师：请同学们看第三幅图，谁来说说自己看到的内容？

生：小兔子回了家，门口站着兔子妈妈

生：小兔子很高兴，兔子妈妈很疑问

师：孩子们想一想，小兔子会和兔子妈妈说什么？

生：南瓜被运回了家，小兔子骄傲地告诉了兔子妈妈运南瓜的过程，兔子妈妈惊讶极了。

师：看图写话的内容孩子们已经知道了，现在，请大家把它们写出来吧。需要注意的是，字迹一定要工整，不会写的字加拼音。

总结：看图写话，其实是写小故事，孩子们仔细观察每一副图片，然后按顺序把看到的内容写出来，看图写话就完成了！

补充：看到的内容指：什么时候，什么地点，谁在干什么？为什么要这样做？做的过程是什么？结果是什么。