之前文章，《老岳讲感统》针对以及给出了详细解析，这期文章，我们继续就儿童两大学习障碍的另一项——书写障碍展开介绍，希望学龄前孩子家长及早预防，学龄期孩子家长及时改善！

书写障碍举例：

写字左右颠倒、部首错置、字体歪斜、大小不一、超出网格线、字体过小、字迹潦草、字迹让人看不懂、抄写缓慢......

没错，对成年人来说，写字不过是个简单的动作，但是对只有几岁，初学写字的孩子们来说，却绝非如此，因为写字的动作看似简单，实则需要许多项能力相配合才能实现（实际比阅读复杂得多），而年幼的孩子，如果还没能完全具备写字所需的各项基础能力，是很难把”写字“这项工作真正做好的，以上各种书写障碍举例自然也就很容易出现。

孩子学会写字的十大基础能力：

1.前庭平衡系统发展健全，手部抓握能够收放自如，同时，背部能维持笔直且稳定的姿势，肩胛、手肘和手腕具有稳固的力量。只有如此，孩子在写字的时候身躯和手臂才能保持正确的姿势，手指、手腕才能够做出灵活协调的活动；

2.手部触觉辨别能力良好，可以正确感知手中的笔；手部动觉发展良好，可以使出适当力量，调匀笔画轻重，不写断笔芯；

3.手腕有力量，拇指，食指和中指的指尖彼此协调灵活，能够学会正确的握笔姿势；

4.大脑双侧分化良好，左右脑能够分工合作，身体双侧协调，活动过程中手能够跨越身体中线，相互支援，而不是左手只能处理左边的事物，右手只能处理右边的事物，彼此不相干；

5.优势手已经建立，可以成为握笔的惯用手，同时另一手（辅助手）能够压住纸张，双手协作完成任务；

6.孩子了解自己的身体形象，认识身体各部位，比如眼睛，耳朵，鼻子，手，脚等，并能够分清左右；

7.方位感建立，能够分辨自己的前后、左右、上下，也能够辨识数字、文字的上下、左右等位置关系；

8.眼部肌肉控制灵活，视觉广度，视觉聚焦，视觉追踪能力正常发展；

9.手眼协调好，比如在涂鸦时，眼睛能够帮助握笔的手找到正确位置并在规定范围内填色；

10.有正确的笔顺概念（从上到下，从左到右），并养成习惯。

前庭平衡、触觉辨识、动作发展、大脑双侧分化、肌肉张力、身体形象、方位感、手眼协调......这些显然都属于感觉统合的范畴。所以，可以毫不夸张地说，孩子学习写字的前提，就是相关的感觉统合能力发展良好！

下篇文章，我们将给出奠定写字前基础能力的十大诀窍，同时也是促进感觉统合能力发展的诀窍，请家长朋友们认真参照学习，以便给孩子提供合适的环境和机会，帮助他们打好写字前的基础！

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