这几天学校里在组织活动，全程深度参与，感触颇深。觉察到了许多自身的问题：1.思维僵化不懂得变通。活动计划只是参考，执行时不能一成不变。执行过程中要学会审时度势。比如活动计划显示自己负责演讲学生的候场及过程的拍照等，实际操作是年级组长和副组长全程在台前拍照录像。自己穿过大会会场跑到列队最前面形同虚设，而自己忽略了真正要做的是候场指导和下台引导。2.集体活动指导定位不清晰。指导活动没有整体计划性，组织性不强。集体朗诵排练由自己和另一位老师负责。比如：指导老师分工不明确，活动组织没有调动学生自身来管理，使得学生的参与度和参与兴致不高。活动目的是丰富学生活动体验，指导过程中要求太高，使得学生信心不足。3.协作沟通能力亟待加强。工作交接跟重要，细节要清楚；不要带着情绪工作，有问题是好事，这意味着问题解决了，会减少台上出差错的概率。4.学会藏拙。不能事事争先，比之锦上添花人们更喜欢雪中送炭。5.期待适当。不要期望学生经历一次活动就会改变，他们正处在自我意识强化的阶段，更关注个人感受是自然的。学生在活动中的体验可能是正向的也可能是消极的。教师能做的是想办法加强活动组织的有序性，丰富学生的活动体验感。