幼儿教师的基本功

2012年8月21日至22日，我们五园的全体老师开展了基本功展示活动。在没有进行此项活动之前，我对于其他老师的了解几乎为零。通过两天的基本功展示，我对五园的老师有了更加全面的了解。

以前的我是以一名五园幼儿家长的身份来了解五园的老师，我知道他们的工作热情，他们的工作业绩。但是对于每个老师的内在的东西了解得很少。通过本次活动，我看到了每个人身上的闪光点，在与众人的比较之中，我也找到了自身发展的方向。

一、边弹边唱

在边弹边唱中，赵老师、王老师的琴声让我陶醉，尤其是赵老师最后的尾奏，旋律极其优美。在今后的工作中，我要勤练琴艺，让自己左手的和弦更加优美。

二、讲故事

五年级老师们的语言表达能力很强，肢体语言和表情也各具特色。让我印象最深的还是赵老师讲述狐狸时的那个语气，太像狐狸了。五园的两位老师准备得很充分，一位老师用连幅图画讲述妈妈的故事，王老师用道具讲述三只蝴蝶的故事，动听的故事在道具的衬托下更加有生有色。

通过与众多老师的比较，我觉得自己的语气和表情还需要加强，肢体动作还不够准确。我觉得听故事对于宝宝来说，最大的收获是能够接收丰富的语言。因此，我认为一个好的故事讲授者应该是用自己的语言来打动幼儿的心，语速的变化、语气转换、声音的高低变化等让我们的语言更加丰富。再生动的语言也需要一张表情丰富的脸，如果你的语言很生动，可是表情呆板，这个故事就打了折扣。听得故事的人会觉得不舒服。就像我们跳舞时动作很优美，可是表情严肃，让人看上去很别扭。

一口生动的话，一张表情丰富的脸，再适当地加上些动作。我认为这样的故事就可以听了。我认为讲故事时的动作只是一个配饰，是让我们的身体看上去不那么僵硬，要让我们的身体和故事融为一体。但是我不赞成过多的动作，如果动作过多会喧宾夺主，分散宝宝的注意力，影响宝宝对故事语言的欣赏。

我讲故事时，语速的变化不是很明显，语气也没有鲜明的人物特征，在今后的活动中我还会继续努力。

三、舞蹈

通过欣赏众多老师的舞姿，我觉得我们的老师都很可爱。尤其是年长的老师，他们的舞姿虽然不是很美，但是他们那颗渴望美，追求美的心让我很感动。作为一名非专业的幼教老师，让自己静止的身体舞动起来，是一件很难的事情。看着老师们舞动的身体，我觉得他们太不容易了。无论美与丑都值得我们的掌声，尤其是我们年长的老师们。新毕业的大学生们，他们的肢体协调能力都不错，可以说比我们这些年长得更好一些，他们需要的是更多的历练。

赵老师的舞姿让我的眼前一亮，虽然儿童舞简单，但她抓住了这个舞蹈的灵魂，给人的心灵以震撼。让我相信专业的就是专业的。

在欣赏老师们舞姿的时候，我默默地告诉自己，这就是自己的一个爱好，要想有所突破基本为零，因为我已经不再年轻。随着音乐动一动，这是我自己的喜好，但不能成为专长。

四、综合制作

这个活动是我最没信心的，因为从小我就笨手笨脚。奶奶曾经教我和妹妹做针线活动，可是我既没兴趣又做不好。奶奶当时就说，等你长大了看你怎么办？我说花钱去买。当时只是一个笑话，可如今已成为了事实。我走上幼教的道路纯属巧合，在慢慢的历练中，我的动手能力有所提升。但我知道自己的水平，和许多手巧的老师相比，我甘拜下风。在活动制作中，我唯一具有的优势可能就是想法多一些，缺少的就是一双灵巧的手，将自己的想法去完成。

五、理论考核

在理论考核中，我觉得自己缺少的东西太多了，虽然做了这么多年的幼教，但真正地去解读纲要中的理论却很少。在最初接触幼教时，我曾经将理论背过无数次，那时的理论虽然背得熟，但没有真正走进我的内心。这次在阅读纲要时，我感觉就像读一本故事书，书中的理论能够在我的脑海中演变成一幅真实的画面。我想这可能就是一名从教多年的幼儿老师在阅读理论时与新教师的不同，我在阅读时不再是背诵而是理解。在今后的工作中，我想念自己能够将这种理解变成自己意识中的一部分，真正做到心中有目标，眼中有孩子。

通过本次基本功展示，我的心中有了这样的想法。我觉得弹琴、跳舞、讲故事这些都是外在的东西，而理论是内在的东西。一个幼儿老师要想真正地给予孩子什么，我认为应该是内在的东西起决定的作用。

一个老师内在的东西不应该仅仅是理论，还应该具有丰富的知识，涉及各个领域，因为孩子们的世界很丰富，提出的问题千奇百怪。要想真正走进孩子的世界，要让孩子佩服我们，要让他们觉得老师是万能的。而老师内在的东西则是在日常生活中通过言行举止渗透给孩子的。

我所缺乏的就是各领域的知识和熟练的语言表达能力。我希望自己能够做一个更加全面的老师，给我身边的孩子一个积极的影响，人们常说“书香门第”，可见孩子成长环境的重要性。我要不断地丰富自己，努力做一个更加完善的老师。希望自己的语言能够给孩子营造一个美好的成长环境。在我努力成为一个语言美的老师时，我相信自己也会成为一个好妈妈，因为我的语言同样影响着我的孩子。