昨天发了一张关于孩子写日记的朋友圈，引起很多家长朋友的关注。大家的留言大多是这样的：

“幼儿园就会写这么多字了！”

“好厉害，会写这么多字呢！”

“我们一年级的孩子还写不了这么多字呢。”

看到大家的留言，我才回过神来问自己，我家妞写的字算多吗？我完全没有这个写字多少的意识。之所以开始写日记，完全是因为朋友突然送了些笔记本，妞说喜欢就要变成自己的，然后我就说那就写“成功日记”吧。因为之前给她讲过《小狗钱钱》的片段，她就知道“成功日记”一说，但最后写成了日常的流水账了。

仔细回忆了下妞识字、写字的过程发现，其实，这会写字的背后，一切还是有迹可循的。

妞上幼儿园之前，可能会认识自己的名字。但是，上幼儿园之后，就有意识的想要写自己的名字了。因为每次画画这些，都需要留自己的名字，在幼儿园很多宝宝都是老师写，但是妞希望自己写。于是，她最早会写的字，就是自己的名字。

从名字，到贺卡上的祝福语，再到“老师”、“妈妈”、“我爱你”这些，都是妞在需要的时候，来问我，让我写给她看，然后她去抄写上，在这个过程中学会写那些字的。

这个时候，家长一定要耐心，一笔一划地写给她看。很多家长，可能觉得孩子小，名字这些可以代劳，其实，这个时候，孩子的好奇心、求知欲是最值得保护的。而且，孩子还能从这个过程中，获得成就感。

大概四岁左右的时候，孩子处于每天“十万个为什么”的阶段，对很多事物好奇，对识字也很感兴趣。有时候坐在公交车上，她看见路边的小店招牌上有自己名字里的字，都会兴奋的问我，是不是同一个字，同时还一起认识了其他字。

所以，发现这个点后，我也会刻意地去引导。走在路上，会故意问那个路牌上写的是什么字？比如江滩、南京路、胜利街。还问在等车的时候考她，广告牌上的字能认识几个？

其实，就是在日常生活的间隙，在走走停停中、在娱乐中，就让孩子认识了些字。同时抓住了孩子识字的敏感期。

• 唱歌

小孩子都喜欢唱歌，妞也不例外。而且，很多歌听多了，就耳熟能详。比如幼儿园的早操、还有各种活动排练放的歌曲，因为反复地播放，那些歌词都被记熟了。

而妞喜欢K歌，所以经常会自己去倒腾那个K歌的软件，对着唱。唱的次数多了，也把歌词里大部分的字都对上号了。最让我惊喜的事，有段时间，把《千与千寻》里的主题歌《亲爱的旅人》的歌词背得很熟，除了几个复杂的字没对上号，唱的时候蒙混过关，其他的都能对上。

对照歌词唱歌的时候，不知不觉地也把字也认清楚了。