生师比是衡量高校办学水平的核心指标之一，应用于合格评估、审核评估、学科评估、大学更名、博士点授权、各类项目评比等诸多场景，对高校发展的意义不可谓不重大。

生师比的计算公式为折合在校生数/（专任教师数 1/2*外聘教师数）。可见决定生师比高低的因素有且只有三个，折合在校生数、专任教师数和外聘教师数。

公式是清晰的，但仍有一些高校和高校教师对生师比的计算存在困惑，核心问题是关于专任教师的内涵界定。这既有主观因素，又有客观因素。

主观因素是学校因生师比较高有意扩大对专任教师概念内涵的理解范围。

客观因素是当下存在着专业教师概念的三大话语体系：一是学校内部管理对专任教师的界定；二是国家教学基本状态数据库对专任教师数的计算；三是高基表的统计口径，这三者往往并不一样。这给高校的数据统计造成了一定的混乱，个人观点是学校内部管理应符合教育部的指标解释，系统计算优于excel填报，所以将来的趋势是生师比以国家教学基本状态数据库统计为准，也为各类教学评估提供便利。本文以下指标解释均以国家教学基本状态数据库和新一轮审核评估文件为准。

专任教师指具有教师资格、专职从事教学工作的、只属于教学单位的人员。该教师须承担教学任务且人事关系在该校（原则上须连续6个月缴纳人员养老险等社保或人员档案在本校）。在国家教学基本状态数据库的具体筛选公式为“在职、所在单位为教学科研单位、非无任教、非实验技术人员、非校领导、 非辅导员”。

外聘教师指聘请的国内、外其他高校及科研机构、企业、行业等的教师和退休教师（含本校退休教师），聘期为一学期（6 个月）以上。校外教师须承担本校教学任务、有聘用合同和劳务费发放记录。本校教学任务指本科教学计划里：课程教学；指导实习、毕业设计（论文）；课程教学及指导实习、毕业设计（论文）。聘请校外教师折算数（本学年聘请校外教师数*0.5）不超过专任教师总数的四分之一。即假设某高校有专任教师1200名，则外聘教师数不得超过600名，这点和以前的文件规定是不一样的。

折合在校生数=普通本专科在校生数 硕士研究生在校生数*1.5 博士研究生在校生数*2 普通本专科留学生在校生数 硕士留学生在校生数*1.5 博士留学生在校生数*2 普通预科生注册生数 成人业余本专科在校生数*0.3 成人函授本专科在校生数*0.1 网络本专科在校生*0.1 本校中职在校生数 其他（占用教学资源的学历教育学生数，例如成人脱产本专科在校生数）。需要注意的是，自2020年以后对留学生的折合计算有了变化。

参考资料：

1.教育部关于印发《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》的通知（教发[2004]2号）

2.教育部关于印发《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021—2025年）》的通知（教督[2021]1号）

3.《国家高校本科教学基本状态数据库数据填报指南（2020年）》