同事家的孩子最近在上三年级，语数英这三门课，语文、英语成绩还算稳定，但是数学却是“越学越差”，即便家里有个理工科博士的爸爸辅导功课，成绩还是犹如脱缰的野马、一去不回。焦急的孩子妈妈只能求助办公室里的数学老师，为啥遇到三年级，孩子的数学成绩就开始“滑坡”？难道真的是孩子天赋不行？

从毕业之后，就从事数学教学及研究的老师曹鹤铭，在听到这个问题的时候并不陌生，因为在很多时候，家长习惯把成绩原因归结于“天赋”、“智商”等自然因素，有的虽然能够觉察到存在的问题，但是却无法找到合适的解决方案。

曹鹤铭直言，小学生学习难度不大，但是却非常考验一种能力，当缺少这种能力的时候，自然会出现成绩下滑，而要想改变这个问题，那么需要常做2件事。

其实现在小学生题目之所以变得很难，并不是考察的知识点超范围，而是因为考察的出发点以及方式变得更加灵活且多变。简单的一元一次方程，不再是简单的从题目中提取几个数字，就可以直接套用公式计算，而是需要经过初步的分析、转化之后，然后得到关键数据，最终套用公式。

三年级开始学习方程，计算量以及题目难度都会有所增加，此时如果做题仍然是只会套用公式，而缺乏一定的信息转化能力的学生，自然会经历更多的学习挫折。

1、不同题目类型归纳

虽然出题的方式多样、计算量不同，但是有一点是肯定的，那就是针对一个知识点的考察方式是有限的，也就是题目类型是有限的，在做题的时候，曹鹤铭建议可以把不同的题目类型做标记，然后等到自习或者假期的时候，把这些不同的题目类型进行归纳，然后全部背诵下来。

把知识点整理成知识框图，背诵也是学习数学的重要方法之一，尤其针对那些理解不了知识点或者题目的学生而言，背诵是克服难题的第一步。

2、大量针对性的题目练习

曹鹤铭提出，小学生也是一样，即便是记笔记或者是做卷子，如果量不够，那么也很难完全掌握。一个难题做一遍不会，那就做2遍，在这样的要求下，可以把自己的知识储备积累不断提升，同时也提高自己的学习能力，在潜移默化中去提升自己的数学成绩，所以大量针对性的题目练习必不可少。