20以内的加减法对于大人来说很简单，但是对于孩子来说并没有那么容易。尤其对于4岁以前的孩子来说，大脑还没有抽象思维的形成还没有建立，尚处于前运算阶段，这个阶段的孩子对于对于特定的因果关系之间的逻辑还不能清晰地感知，对外界的理解更多地来自于自身的知觉，通过模仿、图形、想象等方式来理解数字。

所以，对于6岁以前的孩子进行20以内加减法教学的过程中，要多注重以实物的方式引导孩子去理解。

用具体的物品来辅助教学，让孩子清晰地看到实物，感受到真实的数字变化。比如算20减9的时候，可以让孩子数二十粒豆子，然后再让他拿去9个来算20减9。

在教学过程中，还可以用故事来引入教学，通过有趣的故事情节引导幼儿去想象；还可以在教学过程中引入游戏，小朋友一起参与进来，调动学习积极性。

对于低年龄段的孩子，一切学习皆游戏，让孩子感受不到是枯燥的学习，反而是好玩的游戏，他们会更有意愿去学习。

多种方式重复、变换的练习，在孩子不产生排斥心理的前提下，增强孩子对数字的印象，形成身体的记忆。对于一些加减，他就会快速地给出答案，这种方法对于刚开始学的有用处。

对于幼儿来说，不要强迫性地学习，过早让孩子产生厌学情绪，一切要以能够调动孩子学习积极性为目的，激发孩子的学习乐趣，切不要“拔苗助长”。