幼儿学习“敏感期”的概念被提出来以后，已经受到国内外越来越多的专家重视，幼儿的教育过程中，运用好“敏感期”原理，对他们的智力、能力等提升，会有着非常卓越的贡献，对孩子的未来成长，有着举足轻重的价值，本文给大家分享的是怎么利用孩子的敏感期，帮助孩子打好数字的基础。
数学启蒙方法
1一般来说，孩子的数字敏感期是在2-6岁，这个阶段，对孩子进行合理的数字启蒙教育，帮助孩子打好数学思维基础，孩子的未来的学习会更顺畅，我们可以把这个阶段的数学学习划分为以下三个阶段：
1、数数：从开始的单纯数数，一般这个阶段只是单纯的学会数数；
2、数字：开始对数字感兴趣，尝试去理解数字的含义，并学会写数字；
3、数量：开始对数与量感兴趣，学会计算，学会数与量的搭配。
走完这三个阶段，孩子才算是真正的走向数学，学会用数字去认识身边的世界。要提醒大家的是，这个过程一定不要图快，也不要图多，而是循序渐进的进行教育，比如先教孩子学会3以内的数字，在逐步提升，让孩子学会5以内的数字，而且建议是用实物演示的方式，利用孩子喜欢或熟悉的事物，比如玩具、食物、水果等。
在现实教育中，很多父母都想让孩子学的多一点，不少孩子在3岁的时候，就能数到50甚至是100，但很多孩子甚至6、7岁，都不会按数取物，不知道数与量的关系，说一把香蕉依然是1个香蕉。
2很多家长也反馈，在幼儿的教育过程中，孩子听不进家长说的内容，有一些东西，今天记住了，明天就忘记了，事实上幼儿的认知和学习是有着他们的规律的，我们不能把我们的想法强加给孩子，这里也给大家汇总了教育过程中，需要注意的三个要点：
一、循序渐进
不止幼儿，对于我们整个人类来说，学习都是从简单到复杂，一下子接触超出认知范畴外的事物，即便是成人，也会不知所措。
对于幼儿来说，他们刚开始接触世界，很多成人眼中非常简单的一些知识，对于他们来说，则是非常困难的，尤其是数学这种非常抽象的知识，因为孩子的抽象思维是从七岁才开始逐渐替代直观思维。
所以幼儿的数学思维启蒙，一定要从最简单的开始，并把数学知识变得具象化，比如1个饼干，2个饼干。让孩子从具体的事物中，体验到数字，明白数字的概念，学会比较多少。
二、多角度教学
对于幼儿的启蒙教育，并不是说孩子知道概念了，就算学会了，曾经见过这样一个案例：一个5岁的孩子，给他3个草莓，他知道是多少，但如果画成图像，或者给他3个苹果、3个饼干，就不知道是3个了。
所以幼儿启蒙教育一定要是多层次、多角度的教学，要引导孩子认识不同环境中的数字3，比如食物、玩具、图画、工具等等。
三、生活实践
知识来源于生活，事实上，我们教给孩子的数学知识，都是孩子曾经经历过的，孩子欠缺的是一个唤醒知识的机会，对于家长来说，最重要的是做好引导，利用生活中的场景，引导孩子去思考，去体验，感受数学学习的趣味性和用数学解决问题的成就感，这样才会让孩子爱上数学，学会思考。
比如：家里哪些东西是长方向的？
生日蛋糕要分成几块？
吃饭需要几双筷子，几只碗？
......
类似的案例，孩子都会愿意去寻找答案，我们只需要适当的给予孩子鼓励，孩子就会得到数学成就感，愿意更多的利用数学知识去认识生活，解决问题。
