从脑科学角度，结合实际情况来看，孩子记不住生字的原因非常多，所以不要焦虑、也不要埋怨孩子，要从多方面去帮助孩子解决实际困难。只要方法到位，孩子识字量会突飞猛进。

如果对上面的知识点感兴趣，想了解来龙去脉的话，建议您仔细阅读《考试脑科学2——记忆、压力、动机的脑科学真相》，你将知道记忆是怎么回事、是如何被证实的、怎么改善记忆力。

对于一年级记不住生字的孩子来说，大概率以前的文字储备比较有限，又错过了识字最敏感的时期，识字难度自然加大。

这时候孩子特别需要的是鼓励和赞赏，让孩子从识字中获得成就感，让大脑产生多巴胺，有了学习干劲，记住生字的几率就会增大。

接受孩子学了就忘的现实，陪孩子在家巩固复习，只要孩子记住的字比之前多、或者比之前时间更持久，就表扬孩子。孩子尝到甜头，才会持续不断地愿意认识生字。

文字重在积累，不要太看重短期效果，注重长期。

哈佛大学的斯蒂克戈尔德博士研究发现，想提高记忆力，至少需要6小时睡眠，7.5小时效果最佳。

所以，要保证孩子有7.5小时以上的睡眠。

因为睡眠能对记忆进行重构，所以，在睡前复习一遍生字，能获得比较好的记忆效果。

但要注意的是，复习的内容不要太多，减少一些信息干扰。如果有相似的汉字，不妨分成两天来复习巩固，同样是防止信息混淆，导致记忆效果打折扣。

如果正好有时间在白天复习，没有时间睡眠，哪怕是闭目养神也是可以的。

《考试脑科学2——记忆、压力、动机的脑科学真相》中提到，提高神经元的增殖能力对提升记忆力具有十分重要的作用。最有效的方法不外乎勤奋学习每一天，此外，在日常生活中追求新鲜刺激、避免千篇一律也具有显著效果。

我们不妨利用大脑的这一特性，通过多种形式学习生字，让孩子感到新鲜有趣，提高学习积极性，从而非常专注、认真地学习巩固生字。

平时孩子学习生字的方法一般是识读、默写、听写，一遍不行，十遍很多遍，孩子会感到枯燥无趣。

其实认字可以采用多种形式，让孩子感到认识的字有用更好。

比如组词、造句、找同音字、找同义字、了解结构、了解起源、阅读等等，一个字在不同场景中反复出现多次，孩子见多了，也能混个脸熟，还觉的很有意思。

比如“杏”，可以组词成“杏树、杏子、杏花、杏仁”，可以用杏的图片表示杏，在唐诗“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”中有“杏”，杏是由“木”和“口”组成的，杏和李、桃是一类等等。

对我们很多家长来说，做这样的汉字知识扩展不太容易，那就借助书籍。

我给孩子用过的一套书是《一学就会的汉字游戏书》，一共8本书，有720个汉字，涵盖新版部编本一年级语文课本中需要掌握的全部生字，正好适合记不住生字的一年级小朋友，用来复习巩固课堂上学到的生字再好不过了。