二年级的乘法学习是极其重要的基础知识，乘法口诀会背诵了就能把乘法学习好了？

请认真看完本篇文章

1、掌握乘法口诀，要知识框架的初步建立，即理解乘法的意义，乘法算式的结构，还有一些基础的乘法应用。

2、学生在理解加法与乘法的基础，进一步通过观察图形、理解倍数、还有结合日常生活中的问题。

3、要把乘法口诀背熟啦

一、乘法与加法之间的关系

（一）连加算式排列

会用两种不同的方法（一排一排或一列一列）数方阵排列的物体的个数，相应列出两个不同的连加算式。

提问：图中一共有多少棒棒糖？

（分析图片：有三排棒棒糖，每排有5个棒棒糖。表示有3个5。）

解题：3 3 3 3 3=15（个）

或：5 5 5=15（个）

（二）乘法的含义

乘法是求几个相同加数，再连加的和的简便算法。

即：3×5=15 或者5×3=15

注意：加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。

练习：　

把下面的加法算式改写成乘法算式，并计算。

1、3 3 3 3 ( )

2、5 5 5 ( )

3、8 8 8 8 8 8( )

二、了解乘法算式

（一）乘法的写法

写乘法算式时，可以先写相同的加数，然后写乘号，再写相同加数的个数，最后写等号与连加的和也可以先写相同加数的个数，然后写乘号，再写相同加数，最后写等号与连加的和。

如：4 4 4=12改写成乘法算式是4×3=12或3×4=12

（二）乘法的读法

读乘法算式时，要按照算式顺序来读。

如：6×3=18读作：“6乘3等于18”。

（三）乘法算式中各部分的名称

因数×因数=积

注意：乘法算式中，两个因数交换位置，积不变。

练习：

1、6×3读作( )乘以( )，表示( )个( )连加。

2、8×6读作( )乘以( )，表示( )个( )连加。

3、一个因数是6，另一个因数是7，积是42。写成乘法算式是__________________________。

三、乘法的应用

（一）求几个相同加数。

1、观察图片