1、认一认加法算式

教学时，可先引导幼儿把以上两个数学故事用算式表示出来，家长要把总结一下表达的意思，再介绍加号、等号、算式的读法等。

2、说一说"3 2=5"表示的意义，找一找家庭中还有哪些情境可以延伸，比如碗，筷子等都可以用来教学，让幼儿模仿。

3、写一写"3 2=5"这个算式引导幼儿教算式与情境相结合，加深对加法意义的理解。

4、可引导幼儿先说一说图意，在说的过程中，注意引导幼儿将同意说完整，重点说出"又来了一辆""又飞来一只"，以丰富对加法意义的认识。

1、找一找，说一说

教学时，可直接呈现算式，问：生活中哪些问题可以用"1 4=5"来表示？这里要注意，幼儿是第一次根据算式找生活中的原型，不必要要求说得完整。

2、观察情境图，理解不同情境下"1 4=5"的意义。例如："1 朵花玫瑰，4 朵红玫瑰，一共有 5 朵花"，"1 只母鸡，4 只小鸡，一共有 5 只鸡"，"4 个足球，一个篮球，一共有 5个球"，"先画 1 个圆形，再画 4 个圆形，一共有 5 个圆形"。

二、建议家长分 2个课时来讲解加法的意义，课前先复习一下 10 以内数字按顺序数数（按数字从小到大和从大到小两种形式来数数，要求幼儿做到手口一致）。最后，在此

要引用唐代著名文学家、思想家韩愈的名句："业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随"，直译成白话文为："学业靠勤奋才能精湛，如果贪玩就会荒废；德行靠思考才能形成，如果随大流就会毁掉。"我很喜欢这句话，与家长朋友共勉！