学习目标：

1、结合熟悉的生活背景和已有的生活经验，初步认识加法的意义。

2、在独立思考、动手操作和与家长合作交流的活动中，探索得数是 5 以内数的加法计算方法。

3、初步培养认真思考和认真倾听别人思路的能力，体会用数学的乐趣。

教学设计说明：

加法就是把两个数（或几个数）合并成一个数的运算，现实生活中有很多原型，比如合并在一起、移入、增加等等，这些原型都可以用加法来表示。本节课的重点是学习和理解加法的实际意义，即一共有多少的意义，知道生活中哪些事情可以用加法来表示，并初步探索 5 以内数加法的计算方法。

教学过程：

一、创设多个丰富的现实情境，作为学习加法的起点

1、观察情境图，读懂图意

2教学时，可以直接出示情境图，独立观察后后引导幼儿说一说：图中的小女孩在做什么？你能模仿她做一做吗？可辅助幼儿边说边做，做到手口一致。例如：小女孩一只手拿了 3 支铅笔，另一只手拿了 2 支铅笔，合起来有几支铅笔？由于是初学加法，幼儿对图意的表达可能不完整，尤其不会提出问题，家长要做好示范，不要着急。

2、探究数"一共几支铅笔"的方法让幼儿按 1，2，3，4，5 的顺序来数，鼓励幼儿大声表

达、认真倾听的良好行为。可用图片代替实物进行操作，进一步理解加法的意义。

1、观察情境图，描述图意

教学时，可直接出示情境，引导幼儿说一说：图上的动物是什么？你能讲讲说的是什么故事吗？（有 3 只熊猫在吃竹子，有 2 只熊猫在玩球，一共有几只熊猫？）

2、用手绘的圆片摆一摆，数一数熊猫一共有几只？

3、主要认识加号和加法算式，可以这样展开教学。