３、妈妈将自律表拿出来给父女俩展示

事实上，尽管妈妈给父女布置了任务，但是对他们俩来说，并不能很好地完成这个任务，因为平时都懒散惯了。于是妈妈将提前购买好的《儿童成长自律表》套装拿了出来，让父女俩结合那里的做事目标去分别对应列清单。

到了下周末，妈妈再次组织召开家庭会议，三个人分别把自己列时的做事目标和作息时间表拿了出来。妈妈让父女俩去观察哪一份做的最好，以选出来采纳应用。父女俩认真看了半天，最后把妈妈做的两份选中了。他们哪里知道，妈妈其实早就用心在制作这两份表格了。

１、初步适应有家庭生活作息时间表和儿童自律表约定的生活。

制定家庭生活作息时间表本身不是难事，但在执行起来却需要下很大功夫，因为每个家庭成员都要重新调整和改变原来的生活模式，由原来的松散式生活，进入有相对约束的状态，每一个人都需适应一段时间。

２、每个家庭成员进入有序生活节奏后的变化。

（１）妈妈变化。原来过多承担家庭责任，现在需要把部分责任交给具体责任人，不要动辄越位，一旦参与过多，又会回到原来的秩序混乱状态，让其他家庭成员当旁观者，养成习惯性懒惰。

（２）爸爸变化。以前忽略承担的责任，现在应该本着对妻子负责，对子女教育负责的态度回归本位，把传统的男主外女主内思想抛弃，真正成为家庭的核心。

（３）孩子变化。由于缺乏自控能力，好习惯需要父母持续性培养，在真正把孩子好习惯培养巩固定型放手独立之前，都需要父母的陪伴与监管，尤其是需要每天坚持使用《儿童生活自律表》，同步对孩子进行时间意识的管理训练，会发现孩子秩序感慢慢就建立起来了。

３、事例观摩

放学路上，妈妈和女儿边走边聊天，妈妈问女儿：“宝贝，你从现在到晚上睡前，有几件事要做啊？”

“妈妈，我不是有了儿童成长自律表和作息时间表了，为何还要问呢？”

“妈妈在考你，看作为好孩子，你是否能说得清楚自己这段时间里都哪些事要做啊。作息时间表贴在墙上，那是死的，但里面的内容却是需要记在脑子里的哟。”

“噢，我想想啊，第一件回家后放下书包，换上拖鞋。第二件是洗手，吃点水果或者点心。第三件是写作业。第四件是吃晚饭。第五件是看动画片。第六件是和你楼下活动散步。第七件是睡前阅读。第八件是洗漱和准备熄灯睡觉。”

“哇，宝贝，你排列的太棒了，每一件事前都有序号，真清晰呢，太了不起了。”

“妈妈，这些不都是以前你教过我的吗？”

“宝贝，你能这么清楚地说出来，也让妈妈大吃一惊呢，我以为你还得花一段时间才能很流利地说出来，看来，妈妈太小瞧你了。那你还能说说，每一件事大概安排在哪个时间段里吗？”

女儿一件件地列出时间段，听的妈妈直竖大姆指，还时不时来点惊呼，再看女儿，显得特别自豪。回到家后，妈妈鼓励女儿自觉去做时间的小主人，女儿很认真地逐一完成。

总结分析：上面事例中，是家长引导孩子关注事件与时间的场景，没有直接下达指令，而是结合平时生活作息时间表中规定的内容巧妙引导，让孩子带着兴趣参与互动交流，主动思考。只要家长引导得法，孩子思维极易活跃起来，将交流的内容记在大脑里，多次强化记忆，让孩子逐步产生敏感的时间意识，以及自我安排做事的意识。

结束语：这篇文章通过引入《儿童成长自律表》，让孩子通过直观的视觉观察与生活内容紧密衔接起来，从而使孩子真正抓住做事目标。再将目标列入到生活作息时间表里，就会发现孩子做事由原来被动变为主动了。而家长也由过去总是不停地催促孩子，变为现在只要引导孩子关注目标，并鼓励孩子去自信地落实目标，自然就化被动为主动了。通过上面的介绍，家长是否发现，原来我们曾经把简单的事情搞复杂了？育儿绝没有那么复杂哟，只要你重视学习，重视科学育儿，就一定会很享受与孩子每天在一起的时光，不断培养孩子自我管理时间和有目标做事的好习惯。