一所学校，有两项重要工作，一是课堂教学，通过国家课程的学习促进学生的智力发展，完成学生思维品质的培养；二是开发实施校本课程，通过校本课程的学习，补充课堂学习过程中忽略的能力培养，实现对学生养成行为和习惯的培养，彰显学校办学特色，促进学生个性化发展。

开发校本课程，首先要在学校层面精心设计校本课程开发实施刚要，校本课程的开发要以刚要为依据，严格按照刚要要求进行开发建设。第二要在学校层面精心设计校本课程课程规划，在规划的引领下，课程开发就会清晰明了，有根有据。第三要在学校层面精心设计校本课程课程计划，计划出来之后，校本课程开发就到了课程开发实施者的层面，校本课程的开发实施者可以是老师，也可以是学生，谁的课程更吸引学生，就用谁的课程。第四，和课程开发同时进行的，是校本课程评价体系。

四步走下来，校本课程的开发就成了一个完整的体系，课程实施起来也会有理有据，按部就班。

校本课程开发实施是学校的重要工作，学校一定要牵头组织各相关部门进行深入的讨论研究，引领大家一起把刚要、规划、评价设计出来，然后引领教师和参加开发的学生一起把课程设计出来。例如，要设计一门三d打印的课程，就要有课程内容介绍，课时安排，作业形式（静态、动态、文字、图片、视频等），课堂评价，结业条件及方式等。

实施课程之前，具体的授课老师或者学生还要设计课程简介，用于课程的招生。

学校层面要有专人负责各个课程的生源协调，避免热点课程生源过多，个别课程没有生源现象，学校最好有一个制度，招生不到多少人的课程重新调整，在某一个数段的课程学校可以进行调整。

在校本课程实施的过程中，学校层面要有具体可行的课程展示方案。用于课程的阶段性总结。