在线教育对大多数学生来说并不陌生，但是这种学习往往以自主学习为主，如果缺乏系统的学习方案和学习技巧，学习效果很可能会大打折扣。为了广大学子在这个特殊时期更好地进行在线学习，CIT向大家推荐在线学习的十个学习技巧，希望对您有所帮助。
技巧一：预习
在线教育虽然有教师指导，但是自主学习在在线教育过程中发挥着重要的作用，参加线上课程，预习的作用不可小觑。那我们怎么预习呢？这时候就要发挥网络社群的作用了。建议大家提前在班级群里咨询教师或助教，了解教学大纲和教学方式，并针对每次授课内容进行有针对性的预习。预习内容一定要宽泛，可以围绕本次课程核心关键词在网络上检索相关文献、新闻报道、课程资源等，尽量事先浏览，做到这些，相信你一定能上好线上课程。
技巧二：复习
在线教育课程的学习者分散在各地，学伴之间通过微信、手机电话、短信、钉钉、QQ等形式进行沟通，缺乏“临场感”。此外，疫情期间，在线学习一般都是在家庭中进行，家里不见得有独立的在线教育空间，这会使学生缺少学校学习的约束感和竞争感，心态高度放松，注意力容易分散，这给学习者带来了不小的挑战，能把一堂课学好确实很难，那怎么办呢？
上课归上课，但是课后必须要复习，复习是很好的方式，帮助你复盘，找回丢失的内容。这种复习不像以往课堂学习，因为在线教育有它的优势，就是学习过程可以被记录下来，那么你还有什么担心的，看视频是一个很好的选择。当然，复习一定要有计划，你需要围绕知识点进行复习，而且复习是一个慢活，不要认为把课程视频重新看一遍就行了，还要一边复习一边思考，有没有理解课程的核心内容。在做好复习后，还要再思考一下相关逻辑，做好总结，这样复习任务才算完成了。
技巧三：笔记
参与在线课程同样需要记笔记。可以根据个人习惯选择记笔记的方式，有人喜欢直接在笔记本电脑上面记录，有人喜欢用纸笔，方式无好坏，只要方便喜欢即可。
为了更好地帮助大家记笔记，我们针对两类人群推荐不同的方式。首先针对习惯用笔记本电脑记笔记的人，推荐使用 Microsoft OneNote，它是用于自由形式的信息获取以及多用户协作的工具。OneNote常用于笔记本电脑或台式电脑，但这个软件更适合用于支持手写笔操作的平板电脑。在这类设备上可使用触笔、声音或视频创建笔记。OneNote软件的界面实际上就是我们所熟悉的带有标签的三环活页夹的电子版本，可用于直接记录笔记，但也可用于收集打印的“页面”，或由其他应用程序发送过来的页面。页面可以在活页夹内部移动，同时可通过电子墨水技术添加注释，处理文字，或绘图，并且其中还可内嵌多媒体影音或Web链接。作为容器以及收集自不同来源的信息仓库，OneNote笔记本非常适合用于整理来自某个课程或研究项目的大量信息。如下图，这种记笔记的形式相信你一定会喜欢。
对于喜欢纸笔进行笔记的同学，推荐使用“康奈尔笔记方法“。这种方法上世纪50年代由康奈尔大学教育学教授Walter Pauk首创，后被美国中学生和大学生广泛使用。
此外，我们还推荐“东大录取生笔记“模式，如下图所示。
相信当你了解了以上记笔记的方式，你的笔记定然会大大提升你的在线学习效果。
技巧四：阅读
在线课程的最大的特点就是长时间盯着屏幕看，不仅看视频，还要看大量的文档、图书、论文等，尤其是本科生、研究生，阅读压力大，阅读时间长，估计要是认真起来不知道又要掉多少头发。今天，我们给大家推荐一套方法，那就是快速阅读法。
SQ3R是英语Survey，Question，Read，Recite，Review五个词的第一个字母，分别代表“浏览、发问、阅读、复述、复习”五个学习阶段。
这种读书方法是由美国依阿华大学的罗宾森提出的。其要点是：
五步读书法过程如下：
浏览：这是读书的第一步，当拿到一本书后，首先应概要地读一读该书的提要、目录，以便对该书有个大体的了解。
发问：这一阶段，要读书中各章节的标题以及章节承上启下的内容，一边粗读一边提问。这样可以激发学习兴趣，促进自己的钻研。
阅读：如果说浏览、发问敲开了书本知识的大门，阅读则是登堂入室。阅读就是从头到尾细读，对重要、难解部分反复读。在阅读过程中，要做到眼到、口到、心到、手到，也就是边读、边思考、边圈点、边画杠杠。要尽可能将自己原有的知识和新知识结合起来，写眉批、写心得，做读书笔记，以保存“知识印象”。
复述：即“回忆印象”，如俗话说的“过电影”。离开书本，回忆书中的内容，看自己是否获得了正确的理解。这是自我检查学习效果的方法，也是巩固记忆的手段。
复习：一般在复述后一、二天内进行，隔一段时间再重复一次，可以巩固已有的知识，又能温故而知新，从中获得新的体会。
技巧五：提问与回答
很多人参与在线课程时会表现得异常活跃，原因是学生可以通过对话框直接向教师发问，这种提问带有随意性。在以班级为单位的在线授课中，某一个学生的提问可能会被其他人的问题覆盖，或者被刷屏覆盖，怎么解决这个问题呢？你可以把问题整理好，形成问题清单，同时要关注班级其他人的问题是否与你的问题相似，然后择机提问。教师回答问题的时间是有限的，学生可以把问题清单发送到老师的微信或课程邮箱中，相信教师肯定会认真回答你的问题的。
回答问题的时候，要言简意赅，当然，还是要掌握一定的技巧性。可以尝试SWOT分析法，分析问题后再回答，这样回答的内容就有逻辑和条理了。当然，提问与回答这种小技巧网络上也有很多，不妨搜索一下，集百家之长形成一套你自己的方法。
技巧六：组织小组讨论
在线教育过程中组织小组讨论确实是一个比较复杂的工作，我想大家都有各种群，微信群、QQ群等，这些群有个共同的特点，就是大家入群后都沉默寡言了，相信你的小组群也面临同样的问题，这里给大家提供两个小技巧，希望能解决你的问题。
群内接龙游戏。微信群自带接龙功能，只要你输入“#接龙”，微信聊天对话框会自动弹出接龙表格，这样会很便捷地开启接龙游戏，相信小组成员在这样的游戏过程中能逐渐熟悉起来。
任务分配。小组讨论最怕没有人参与，这时候小组长就要发挥领导力了。组长可以分配任务，要求小组成员每人说一句或者提出一个建议，这种形式也很有效。
技巧七：团队学习与小组合作
团队学习是指一个单位的集体性学习，它是学习型组织进行学习的基本组成单位，便于单位成员之间的互相学习、互相交流、互相启发、共同进步。团队学习是发展团体成员协作能力与实现共同目标的过程。团队学习对组织与个体来说是双赢的选择。
团队学习具有两个特征：一是团队目标一致；二是知识共享。
个人目标与团队目标的一致性是团队学习的基本要件。实际运作中个人目标是无法否定和抹*的，但个人目标如果最大限度与团队目标一致，则会推进团队学习的进程。另外，知识共享实质上是内部交易的过程，只有通过知识共享，才能互通有无，共同提高。如果没有知识共享，团队学习只能是一句空话。
团队学习可以促进个人成长。由于个体间差异的存在，每个人都可以发现自身的优势。团队学习可以有效发挥队员个人的比较优势，来达到团队内部的互助。同时，通过团队学习能使团队智慧融入个人化理念中，以不断适应新的需要，可以免费享受别人的工作技巧和有效方法，更可以展示你的理解和独特设想，接受别人的启发和灵感。
团队学习有利于提高团队核心竞争力。团队核心竞争力不仅仅是个人的核心竞争力的简单累加。为了促进团队核心竞争力矢量叠加，必须开展团队学习，提倡知识共享。同时，团队中人人都可以找到个人核心竞争力发展的支撑点，崇尚互信和无缝配合的一种氛围。
因此，团队学习、小组合作成为一种有效的学习方式，得到了广泛的认可和关注，但是我们如何促进团队学习和小组合作呢，这就需要在线教育者和学生共同设计了，这里面有个机制，那就是“共情”，在线学习要善于分享和交流，通过分享和交流促进学习者之间形成默契，这样容易形成团队氛围，合作意愿也就变强了。
技巧八：口头汇报
在线学习过程中经常会有口头汇报，如何做好口头汇报呢？进行汇报之前要做些什么？首先要弄清楚汇报的问题是什么，想达到什么目的。汇报时要有条理，突出重点，口齿清晰。因为在线教育要通过网络把声音传出去，所以做到这些很重要。这要求你有良好的表达能力，说重点，说结果，说问题，实事求是，言简意赅一针见血。不可冗繁拖沓，兜兜转转半天不知道说什么，不可脱离主题，找不到重点。最后，口头汇报做得好，还是要多多练习，说话卡顿、遗漏、不清晰的毛病要尽量克服。
技巧九：考试策略
在线教育考试之前要做好充分的复习，准备好各种资料，包括来源于网络的、教材上的、也包括内部复习资料，看清试卷要求、快速浏览试卷、合理安排答题顺序、合理安排时间，相信做到这几点，必然会考个好成绩的。
技巧十：资料管理
在线教育过程中会积累很多笔记和电子文档（有些学生甚至完全不用纸笔），那么问题来了，电子文档怎么处理？其实有很多专业的软件可以帮你做这些事情，下面推荐六种常用的文档管理工具，如下图所示：
来源：本文根据北京师范大学黄荣怀教授《教育技术学》课程相关内容综合整理
