●大家好，我是80后教书匠，听TA讲品牌创始人李老师。欢迎再次光临，今天我们接着聊语音学习的事。

在上一篇文章中，李老师试着回答了“为什么要学语音”这个问题。我觉得：无论做什么事情，没有理由（或者说是动机），我们可能不会去做。即使茫然做了，也不会持续长久。

本文来谈谈，英语语音要学习的内容是什么。语音，是一给非常大的范畴，很抽象。就英语语音的学习来看，可以把“语音”二字翻译为：“pronunciation”。

这么翻译，是有根据的。比如：剑桥大学出版，出版过一套针对英语语音学习的书，名叫：English Pronunciation in Use，国内把其翻译为：剑桥国际英语语音在用。

这里，翻译为“语音”，显得“高雅”一些；其实，翻译为“发音”，似乎更接地气、更容易理解。既然是发音，那就必然牵涉到一套“发音符号”，英语中的这套符号就“音标”。

所以，学习英语语音首先要解决的就是音标的学习问题，这也是语音学习的核心问题。

我们知道，国际音标（旧称万国音符）是IPA（国际语音学协会）拟定的一套注音符合。这里，所探讨的是专门为英语注音的那一部分标音符合。目前，我们通用的国际音标有48个，其中元音音标20个，辅音音标28个。当然，为了教学的方便，有其它的理解，在此不详述了。

48个音标的正确读法是学习的核心，另外就是掌握一些语音方面的知识。比如：音素的概念、音节的概念及划分等。

这些都是“音标”认读这个初始环节需要学习和掌握的内容。

The only way to improve English is to speak it.

掌握了音标的认读后，就是单词，重点是句子朗读的方法和技巧了。比如：浊化、不完全爆破、连读、弱读、停顿语调等语音现象。

其实，这些语音现象，我们一不要怕，二不用去“死记硬背”。

我们牢记一个宗旨：语言是用来交流的。一切的语音现象都是为了交流的方便，提高交流的效率。

举个简单的例子：Good morning. 在朗读的时候“d”失爆现象。即，在朗读时处理“d”发音的时候，做出“d”口型的，而不送气。或者，简单一点：试着不读“d”这个音，而直接读为：Goo morning。

两种方式对比一下：是不是“好读”很多。其实，也就是为了交流的高效，朗读时的“省力原则”。

汉语也一样，比如：妈妈，我们怎么读的？是不是第二个“妈”轻声？

另外，请记住：按照国际音标，来拼读，永远不会错，永远不会影响交流。只是：听起来不是很自然、很流畅。

先正确，再流畅。事物发展的规律大抵如此。

综上，语音学习的主要内容如下：

一、认读篇：音标及相关语音概念

二、运用篇：朗读时的语音现象（牢记：省力原则）