以小学数学为例，怎么上一节“好”课的六个过程

不管在基层的一线教师，或者是教研员，都会琢磨怎么上一节好课。这个好课，最起码也得在区县级受到认可。怎么上一节好课，这个过程是怎么样的？愿分享出来，供大家参考！

首先，要选一节课，要有课的内容，但实际操作中，难就难在选课上。年轻教师选课时，会有经验丰富的老教师介绍，这节课不好讲，那个知识点不好分析。或者会受到教研员推荐课的内容。

这时候，往往会忽略一个事实——讲课的老师。讲课的不是经验丰富的老教师，不是管教学的教导主任，教学校长，更不是教研员，而是普通的老师，没有明显的风格，教学特色还比较生疏，只是一位想在课堂教学上有所提升，上一节多数人比较认可的好课。

讲课的老师要做的，就是选自己擅长的课，有信心的课，感觉教学效果、课堂氛围不错的课。以小学数学为例，有的老师擅长教低年级的，有的老师擅长教高年级的，有的擅长概念知识教学，有的擅长应用题教学，有的擅长图形教学......

人的精力是有限的，不可能所有课型都擅长，尤其是普通老师及年轻老师。所以在选课时就选自己擅长的课，自己有感觉的课。

课选好之后，就要多看这节课优秀的课堂案例。目的就是打开思路，寻找自己相似的教学方案。

一要寻找相同性别老师的优质课。准备讲课的是男老师，尽量少看女名师讲的课了，以免东施效颦。二要找名师中风格相仿的名师课。有的老师沉稳，有的老师活泼，讲课老师要根据自己的基本风格来选择观看名师课。三看名师课的亮点处，精彩处。这两处有可能是合并的，有可能是分散的。准备讲课的老师要仔细观看，自己能不能借鉴、修改拿到自己课堂中来。