知识的学习有一定的枯燥性，尤其是语文和数学，它不像音乐、体育、美术课那样，能给大家缓解压力，带来全身心的放松。学生对知识的学习需要一定的自制力才能完成，如果一个老师能在语文、数学等主课上让学生像喜欢音乐体育那样一直念念不忘，教学效果会相当不错的。因为人的记忆跟接受知识时的环境是息息相关的，孩子们能在关键时候从大脑里提取出之前学到的信息的能力，取决于他们最初储存它的方式以及人们试图记住它时的背景。如果把课堂上成一节“好”课，一定会有利于孩子的长时记忆，孩子学习新东西就会越来越简单，对学习也会越来越有兴趣。
当然了学习主科也不能像上音、体、美那样让孩子们全身心得到放松，主科有它独有的特征。
对于语文老师来说，什么样的课才算是“好”课呢？
首先，当然应该是知识信息容量大，让孩子们有相当收获的，“干货”满满的课堂。
孩子们来学校的主要任务是学习科学文化知识的，语文又是一切学科的基础。在语文课上，老师不仅要教给孩子们生字，更要让他们学会自己的学习方法；不仅让他们学会词语，更得让他们会灵活运用；阅读课文，不仅要让他们能把握住课文的主要内容，课文中涉及到的方方面面都应该在课堂中有所体现。
古人说老师的任务是“传道、授业、解惑也”。在一节语文课上，在老师的引导下，学生接受的知识是多方面的。
比如二年级下册的《小毛虫》一课，讲述的是一个小毛虫从结茧到破茧羽化成蝶的过程。通过这课，要学到十六个二类生字和八个一类生字，还有一个多音字“尽”。如果仅仅满足于让孩子们把生字学会、把课文读通顺，让他们了解一个小毛虫从一个虫子结茧后再变成蝴蝶的过程还远远不够。文中体现出来的语言的质朴自然，和描写的生动细致都要在课堂教学上让孩子们有所感悟，让他们从作者对小毛虫情态的形容、外形的描摹、心理的表现、动作的刻画等各方面体会用词的准确性和语言的丰富性。比如，“大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……”“它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飘然而起”，还有大量的四字词语。浅显易懂，充满童趣，画面生动，极具美感，充满了人文气息。
老师如果能把握好，孩子在这一节课上将会受益匪浅。
其次，一节“好”课是遵循学生生长规律的，不将知识拔高也不将难易程度降低。
孩子的成长就像一只爬行中的小蜗牛，我们急不得。每个年级孩子的接受能力是不一样的，老师在备课时要严格遵循课标要求，让不同年级的学生都能在他能力所及的领域尽可能学到更多的知识。
第三，一节“好”课学生都积极参与其中，老师只做适当点拨。
课堂教学是学生探究知识的过程。孩子的好奇心其实是很强的，看过《汤姆索亚历险记》的人都知道，汤姆是个很调皮的孩子，老师让他背功课他一点也不愿意去做，但是他却领着伙伴们进行了多次探险，还在一次探险中抓住了一个逃犯。汤姆为什么愿意探险？因为每次探险对于汤姆来说都是要去一个未知的领域，汤姆对它充满了好奇，他愿意去揭开它神秘的面纱。而老师让背的功课是晦涩难懂的《圣经》，这是汤姆根本不愿去涉及的领域。
老师在讲课时，如果在课堂上能引起孩子们探索知识的好奇心，学习将会成为孩子们很乐意去做的事。
老师要怎么做才能把一节课上成“好”课呢？
首先，老师要充分了解学生的情况，针对本班学生的特点设计教学。
“知己知彼，百战不殆”，这句话在老师的教学中同样适用。学生生活环境不一样，生长轨迹不一样，他们对知识的接纳方式就不一样。有的班级孩子大部分都是乡下长大的，有的班级孩子们大部分都是在城里长大的，他们平常接触的事物是不一样的。乡下孩子对农作物了如指掌，而城里的孩子却根本不知道“粮食”两个字是什么意思。而好多城里孩子熟悉的事物对于乡下孩子来说却是一无所知的。虽然现在正在逐步缩小城乡差别，但一些认知领域的东西在孩子们心中差别还是很大的。
有的班级整体比较活跃，而有的班级课堂气氛沉闷，老师就要找出症结所在以便对症下药。
其次，老师必须熟悉教材，认真备课。
熟悉教材是讲好课的前提。教师一定吃透教材，注重孩子语言的学习，体现出语文课的“语文味”。不要只注重文本透露出来的对孩子思想上的教育而把语文课上成思品课，或者过分挖掘文本的历史背景而将语文课上成历史课，或者上成科普课等等。
做课件也要建立在吃透教材的基础上，不要下载一些名师的课件拿来就用。每个人对教材的理解是不一样的，就像学生对知识的接受提炼出来的内容也是五花八门的一样。自己不理解教材，照搬别人的东西，教学效果很不好。在尊重课标的基础上，老师一定要吃透教材，把自己对教材的理解展示给学生。
第三，老师适当创设情景，不要过分追求课堂气氛的活跃。
创设情景是让学生带着与文本相适应的情绪走进课堂，以提高学生的学习兴趣，加深他们对所学知识的理解。如果过分追求学生感官的享受，追求课堂气氛的活跃，学生是学不到什么东西的，知识的传授就成了蜻蜓点水式的游戏。
当然了，说起来容易做起来难。要把课堂上成一节好课，老师需要不断学习，不断钻研。只要本着把每节课都上成“好”的思想去教学，业务水平会不断提高，课堂教学也会越来越游刃有余，孩子们也会越来越喜欢上你的课的。
