不知不觉，我们二年级的小朋友已经在家自学了一周，前面小徐老师更新了一至四课的字、词、句重点掌握内容和课文分析等内容，目的是让二年级的孩子既打好字词句基础，又懂得一些如何谋篇布局写一篇好文章的技巧。

今天，我们来说课本第11页的《口语交际——注意说话的语气》和语文园地一要掌握的基础知识。

“一句话能把人说笑，一句话也能把人说跳。”在与人交流说话时，要使用恰当的语气，才能让听人的感到舒服，而如果使用强硬，且用语不礼貌，不懂得尊重他人，那么就会让听得人不舒服，甚至产生矛盾，令人生厌，达不到沟通的效果。

1、比较下列两句的语气。

A、我不是故意的！

B、我不是故意的。

从这两句看来，A句用了句尾用了感叹的语气，语气过于强硬，而B句则用了陈述语气，态度比较诚恳、柔和，更容易取得他人的谅解。

当我们做错事，或者给他人带来损害或不快时，无论是不是故意的，都要诚恳地做出解释，不能因对方态度不好而同样用强硬的语气，那样的话只能激化矛盾。

C、阿姨，请您让一下。

D、阿姨，请您让一下好吗？

从这两句来看，D句语气委婉，让人感觉在与人商量，而C句则感觉是用命令的语气跟人说话，会让人不舒服。

2、从以上四句分析，我们可以得出这样的结论：

A、说话的时候，要使用恰当的语气，语气委婉、柔和，避免使用命令的生硬语气，遇事多与人心平气和的商量，就会让人听起来感到舒服，也可以达到交流沟通的目的。

B、我们不要忘记用上礼貌用语，比如：请、您、对不起、谢谢、打扰您，麻烦您等。

3、在现实的口语交际中运用：

A、妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说：“妈妈，我知道您让我学钢琴是为了我好，但是我更喜欢学画画，画画可以提高我的审美能力，请您先让我学画画，好吗？”

B、上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说：“老师，对不起，我不该迟到，以后，我一定遵守时间，不再迟到了，请您看我的行动。”

C、看到同学洗手后，忘了关水龙头，我会跟他说：“请您以后洗完手后及时关掉水龙头，好吗？我们一起节约用水，好不好？”

在解决这几个问题的时候，我们不仅注意了说话的语气，还做到了有理有据，相信这样的沟通才是令人愉快的。

4、经典例题：

A、下课了，你不小心将同学的书碰掉了，你会跟同学说什么？

B、你不小心将一道题的得数算错了，老师批评了你，你会对老师说什么？

C、星期天，你想去公园玩，可是爸爸正在忙于工作，你会对他说什么？

D、家里的水杯不是你弄坏的，妈妈误会了你，并批评了你，你会对妈妈说什么？

总之，口语交际在平时的考试中是一道重点题型，占分5－8分，也是小朋友要掌握的一项生活技能，会说话的孩子情商才高，因此，要重视这类题型，在平常的生活中也要学会运用。