在写景古诗的试讲中，可以采用以下步骤和方法：

1. 导入：通过提问、分享、图片或视频等形式，引起学生对写景古诗的兴趣，并将他们的注意力引向主题。

2. 诗篇讲解：首先，讲解诗篇的题目、作者和写作背景，帮助学生理解诗歌创作的背景和目的。其次，逐句翻译诗句，解释关键词和句子的含义，让学生理解诗歌的字面意思。然后，分析诗歌的修辞手法、表达技巧和情感抒发，引导学生感悟诗歌的意境和深层含义。

3. 朗读指导：示范并指导学生正确、有感情地朗读诗歌，让学生在朗读中体会诗歌的韵律美和意境。可以通过播放配乐朗诵、设置朗读比赛等形式，激发学生的朗读兴趣。

4. 拓展延伸：引导学生与其他写景古诗进行比较，找出异同点，拓宽学生的知识面。可以设置问答、讨论或创作环节，启发学生思考，加深他们对诗歌的理解和感悟。

5. 总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。鼓励学生将课堂上学到的知识和方法运用到今后的古诗词学习中。

6. 作业布置：给学生布置相应的作业，如背诵诗歌、默写关键词句、撰写赏析文章等，帮助学生巩固知识点，提高学习效果。

在写景古诗试讲时，要注意保持课堂气氛活跃，善于引导学生思考、讨论和创作，让他们在轻松愉快的环境中学习古诗词。同时，要注重教学方法的多样性，充分运用现代教育技术和资源，提高学生的学习兴趣和教学效果。

写景是古诗中的大部分体裁，从写景出发，抒发作者的情感，表达人生的态度。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。