同学们，我们的祖国地大物博，幅员辽阔。看，这就是我们960万平方公里的的国家。瞧，在这东南海面上，有一片岛屿像朵朵的莲花。这就是令人向往的西沙群岛。（板书：西沙群岛），这是我国的海防前哨。今天我们将走进西沙群岛，去感受那里的（板书：富饶）

1. 词语：懒 巧记：一心依赖，惰性即来。

2. 文章中描写了哪些方面来表现西沙群岛的美丽和富饶的呢？

3. 海水

海底的生物

海岛

1.【海水】你写得很认真，请你——这是描写海水的句子，这里为什么不用“五颜六色”而用“五光十色”呢？——是呀，五颜六色只是形容水的颜色多，而五光十色，还说明水很有光泽。这么美的水，用文章中的一个词语来表达，就是？——瑰丽无比。这样的美丽的海水你喜欢吗？那就用我们的朗读读出西沙群岛海水的美丽。

2. 同学们，这一段话是围绕哪一句话来写的呢？就是【西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比。】

3.整个自然段围绕一句话来写，内容更加条理清晰。找一找下面几个自然段，分别都是围绕哪句话来写的？

4.海底的岩石上长着各种各样的珊瑚。

鱼成群结队地在珊瑚丛中游来游去。

西沙群岛也是鸟的天下。

小组合作学习，探究海底及海岛。

小组一：

这是--姿态不一的珊瑚，这是--懒洋洋的海参，有又是--龙虾将军，这边有---成群结队的鱼。这段文字在表达上有什么特色？——是啊，用了拟人的手法，描写得更加生动形象。

难怪作者说，齐读：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。

小组二：

1. 同学们，这么多海底生物，你们最喜欢哪个呢？下面同学们合作着读一读这段话，喜欢哪个生物就读哪个。

2. 海底生物，五彩缤纷，每个人的喜好不同，我们一起来看看。读完最大的感受是什么？鱼很多。从哪里看出来的？

3. F生——找的很准确，【一半是水，一半是鱼】鱼和海水是真的各自一半吗？——不是的，这里用了夸张的手法，突出了鱼多。这么多的鱼，足以让我们感受到西沙群岛的富饶，下面我们伴着音乐一起来读。

小组三：鸟的天下

1. 作者如何表现是鸟的天下的呢？

2. 围绕着这一句话写出了树林多、鸟蛋多、鸟粪多。

伴随同学们的朗读，课文我们就读完了，善于发现你们，看一看文章在写作上有什么特色？

G、请你，你观察的很仔细。作者通过总——分——总的形式表现了西沙群岛风景优美、物产丰富，而在写每一处风景时，围绕一个意思写，文章条理清晰，很有层次感。

课下同学们可以选择一幅图片，也来写一写，写的时候要用上围绕一个意思的的段式。

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