2.农庄型的乡村生态旅游

这是对原有乡村资源进行合理规划，适度开发，既可以满足游客们亲近自然，体验采摘、种植、垂钓等田园生活的乐趣，又可以形成科技开发、示范、研学、康养等为特色的现代休闲主题，从而实现生产企业化、生活现代化、生态自然化的高品质农场。比如，台湾的台一生态休闲农场，依据不同海拔的自然条件和农作物时令，建设不同类型的种植分场，然后以周边丰富的资源基底，打造独特的景观效果，提供特色的研学体验，供给不同的美食风味，从而形成有赏、有玩、有学、有食、有购的多功能生态农场。

3.学校型的乡村生态旅游

这是将永续耕作、田园景观、休闲农旅、研学教育等融合一体，既突破传统学校刻板教育的侄楛，为周围居民带来可持续发展的环境优势、资源优势，又能让孩子们在自然本真的生态环境下，学习技能和锻炼能力，同时从小让他们养成生态可持续的理念，从实地了解生物百态、前沿技术。比如，荷兰乌德勒支建立的NOWSCHOOL，不仅保持当地生物多样性，为周边居民带来资源便利，还以其多功能分区布局，可持续循环系统，形成一个集食材花园、野生动物园、户外森林、研学教育等融为一体的特色乡村研学基地。

4.村庄型的乡村生态旅游

这是以乡村肌理、村域资源为基础，宏观上进行整体规划设计，微观上对不同产业、不同系统进行协作指导，既让农户们通过产业形成上下游合作互助关系，又为整个村庄形成景观上有看点、生态上可循环、活动上有特色、文化上有创意的乡村生态旅游。比如，台湾桃米生态村，以当地生态资源为基础，通过适当挖掘，不仅创建出有机农业产业链，恢复整个村庄的生态系统，还通过一定的文化创意，打造出独特的“青蛙共和国”，“纸教堂”，同时以生态产业为核心，创造出全年四季不同景，月月独特有亮点，时时体验有创新的美丽休闲乡村。