尊敬的各位评委老师，大家上午（下午）好。我是小学语文第168 号答辩老师，今天我讲课的题目是《海底世界》，请问，我可以开始了吗？谢谢，下面开始我的教学。
同学们，你们准备好了吗？好，上课，同学们好，请坐！
一、导入。同学们，你们看过《西游记》吗？孙悟空本领大吗？你知道他的金箍棒是从哪里来的吗？是的，龙宫里面不仅有各式各样有趣的宝贝，还有守护龙宫的那些虾兵蟹将，大家想不想去龙宫看一看啊？好，今天就让老师带领大家一起去龙宫看看，一起去看看海底世界！
来，请伸出你的小手，和老师一起来书空今天的课题《海底世界》。谁来读一读课题？来，请你。你的声音真好听，来跟老师一起读一遍23、海底世界。同学们，读完了课题，你们有什么疑问吗？谁来说一说？哦，你有疑问，那就你来说。哦，你想知道海底世界里到底是怎样的？看来你是个爱思考的孩子，因为你提的问题很有价值，和作者有也想到一起去了，因为，作者在文章开头就提出了“大海的深处是怎样的”，相信你会从文中得到答案的，请坐。还有谁？你来。嗯，你的问题一提出来，我看到有同学在默默点头，看来大家也有同样的疑问。那么，就让我们一起去书中寻找答案吧。请同学们轻轻地打开课本，自由朗读课文，注意要读准字音，读通句子，遇到拦路虎，咱们不要怕，只要多读几遍，老师相信你们一定能把课文读通读顺。好，开始吧！
二、教学过程 1、检查字词。同学们，从你们的表情，你们的声音，看得出你们真的用心读书了。那么，屏幕上的这些重点词语相信也难不倒你们。谁先来？请你，你先把这些词语读给大家听听吧，声音洪亮，字音准确，多音字“差”谁注意了，能提醒一下大家吗？请你来，哦，“差”有四个读音，读[chā]时，可组词误差、差错；读[chà]时，可组词差得远、质量差；读[chāi]时，可组词差遣、钦差；读[cī]时，组词参差。就请你当小老师带领大家再读一读吧。小老师当得有模有样，同学们读得也很认真，光会读还不够，会写才能更优秀。
下面这些要求会写的字需要注意什么呢？谁来给大家提个醒？嗯，你说“汪、攻、推、轮、煤、铁”这几个字是左右结构的字，写的时候要注意左窄右宽，你注意了字的间架结构！来，你说，你注意了“参、攻煤、铁”都有撇捺，要写得舒展一些，字才更美观。提醒同学们注意关键笔画的书写。来，你的小手一直在举着，想必你也有自己独门的写字秘诀想分享给大家哩。奥，你提醒了要注意“退”这个字的笔顺，“推”的右半部分是四横，真是个会观察的孩子。
2、整体感知。字词都已经掌握得这么好了，相信课文的学习会更好，那么现在，让我们回到课文，一起再来看看：你可知道，大海的深处是怎样的？谁能来回答一下呢？请你来回答一下！找的可真准确呀！这个句子就是本文的中心句！（板书：景色奇异、物产丰富）细心的你一定发现了，这篇课文首段以问句，既吸引了我们的注意力，又为我们展示了这篇课文介绍的就是大海深处的情况，而最后一个自然段呢，他用答句回应了第一自然段的问句，总结了全文，我们将这样的结构称之为“首尾呼应”，当然了，你在以后的习作中，也可以尝试使用它！我们再来看一下这两个词：景色奇异，物产丰富。它们分别是什么意思呢？你来说，请你再来说一说！
3、细读课文。了解了词意，那么课文到底是从哪几个方面来介绍海底世界的景色奇异、物产丰富的呢？请同学们默读课文2——6自然段，边读边思考，画出相关的语句，读一读，说一说自己的想法。然后在小组内交流！
同学们讨论的都非常热烈，哪个小组先来分享一下你们小组的观点？二组代表已经跃跃欲试了，请你说，你们小组抓住了关键词句，明白了课文是从光线、声音、动物、植物、矿藏等五个方面来介绍的，真会抓关键词，抓关键词也是我们学习的一种好方法。哪个小组还有补充？你来补充一下，这位同学尝试用段落中的中心句来总结，是一种好方法，那么，其他同学有不同的意见吗？请你来说一下，你发现了海底世界光线的变化，那我们该如何修改这幅图表呢。请你来说一下！谢谢你的建议，原来呀，课文就是从这几个方面来介绍海底世界的景色奇异、物产丰富的，相信聪明的你一定还发现了，这篇课文最重要的一个特点就是他的结构清晰，不仅课文的总体采用了总分总的结构来介绍海底世界，而且每一个段落都围绕一个明确的意思来写清楚，这样的结构，让我们的阅读变得十分方便。
三、总结提升 同学们，今天这节课我们走进了课文海底世界，初读了课文，学会了生字词，弄清了课文是从哪几个方面来介绍海底世界的，，相信大家的收获一定是满满的，下节课我们继续学习。
四、布置作业。今天的作业是，请看大屏幕。
我的教学过程到此结束，感谢各位评委的聆听，敬请批评指正！
板书： 23、海底世界
景色奇异 物产丰富
