在初期的念题结束后，家长被分成了不同的小组，每组由不同的老师带队，讨论。

我们小姐的女老师热情认真。看到我给出的答案，她说，你是对的，but how?

What how? 我又把360除以3，列了个竖式出来，以为老师要这个过程。

显然不对，因为老师看了，继续在问：how?

我有点晕圈，儿子上来跟我说，在学校他也是这样的，每次数学课给出答案，老师都要拖他回去问how?老师要他写出过程。

什么过程？儿子耐心解答：比如：2×8，我当然知道是16，但是老师要求把8拆成2×2×2。

那最后还不是要回到2×8上？我不解。

儿子说，他也奇怪，难道他们这里就不背乘法口诀表吗？ 我试着用英文背了背， two two four, four four sixteen，还好，two nine eighteen,是绕口啊，不好背。

当天我在朋友圈吐槽，移民加拿大的亲同学补充证明说，她家娃在加拿大也不背，她看着很着急。

好吧！那我们就静下心来看看新西兰人民怎么分橙子。

No 1

我们组的老师在360的旁边写了3/3，然后分成三个1/3，每个120，加起来就是360。 原来这就是过程？

老师和另一位组员上台演示小组答案。

鼓掌。

No 2

另一组的老师举手说，还有另一种更简单的方法。

上台演示：360先分成300和60。300分三份，每份100个。

60分三份，6÷3＝2，每份20。 100 20=120。

掌声第二次响起，这位老师羞涩愉快地笑着下场。