人们往往对新鲜事物充满好奇，甚至会喜新厌旧，对于知识可能亦是如此，只是表现的形式、方法有所不同。
“喜新”对新知识的好奇，“厌旧”对旧知识的不屑一顾~
在学习中我们容易产生这样一种假象：只有学习到新的知识才觉得是学习了，才会有所收获，才促进了自我成长；对于“旧”知识，我们觉得那本来就是我知道我掌握的东西，我再去复习它不但不能促进自我成长，甚至是在浪费时间。
但古人云“温故而知新”~
那怎么办？
我们可以将新知识将旧知识关联起来，这样可以一举两得，事半功倍。
那怎样将旧知识与新知识关联起来？
我们可以运用知识的类比，对于知识的类比，可以将其和生活中常见的画面或现象进行类比，从而帮助我们更好的理解和记忆知识。（这种方法的具体应用，已经介绍过）链接：元思考计划：类比：帮助中小学生30秒理解新知识
除了这种将知识和生活中的画面场景进行类比，还可以可以是新旧知识之间的类比，将自己没有学过的知识和自己之前学过的知识进行类比，这样的类比方式在我们的学习中也经常用到。
我们这节课就来通过下面这些例题来学习一下。
先来看理科当中的一些例子——
例题1：在六年级对于圆柱体积公式的推导学习中，课本上说“圆的面积公式是把圆转化成近似的长方形推导出来的”， 那对于圆柱的体积公式，课本根据学过的的转化思维进行了类比，那“圆柱的体积公式可能是把圆柱转化成长方体来推导的”。
学过的旧知识：圆的面积可以转化为长方形面积来推导
没学的新知识：圆柱体积可以转化为长方体体积来推导
新旧知识之间就进行了一个很好的类比。
例题2：小学学的分数加减计算法则，与初中八年级的分式加减计算法则，二者之间也可以进行了类比，来帮助我们理解。
