研究性报告是一种对研究问题进行深入探讨、分析和总结的文体，它能锻炼我们发现问题、解决问题的能力。对于初学者来说，掌握其基本的写作方法和技巧十分关键。下面为大家详细介绍如何学写简单的研究性报告。
一、基本结构与内容
（一）问题的提出
这是研究性报告的开篇部分，需要清晰阐述研究的起因和目的。从自己的生活、学习中发现疑惑点或感兴趣的现象，比如观察到街头错别字很多，就可以提出“街头错别字的现状如何，产生的原因是什么”的问题；又如对某个姓氏感兴趣，可提出“该姓氏的起源、历史发展和现今分布情况怎样”等问题。这部分内容要简洁明了，引发读者对后续研究的兴趣。
（二）研究方法
1. 查阅资料：可以通过图书馆的书籍、学术期刊，或者网络上的权威网站、数据库来获取相关信息。比如研究汉字演变，就可查阅《说文解字》等古籍，以及在专业的汉字研究网站上搜索资料。
2. 问卷调查：根据研究问题设计问卷，向特定人群发放，收集他们的看法和反馈。如研究小学生课外阅读情况，就可针对小学生设计问卷，询问阅读时间、阅读喜好等问题。
3. 实地考察：到与研究问题相关的现场进行观察、测量、记录。像研究城市光污染，就需前往高楼林立的商业区，观察玻璃幕墙反光情况。
4. 访谈：与了解相关情况的人进行交流，获取一手信息。研究某个历史建筑，可访谈当地老人、建筑专家，了解建筑的历史和背后故事。
（三）调查情况和资料整理
把通过各种方法收集到的资料进行梳理。可采用表格形式，使内容一目了然，如研究“李”姓历史，可列表呈现李姓起源的不同说法、各朝代李姓名人及主要事迹等；也能用文字描述，详细阐述重要资料内容，像研究街头错别字，就可描述在哪些地方发现了哪些错别字，错别字出现的频率等。
（四）研究结论
这是报告的核心部分，要根据前面整理的资料，对提出的问题作出回答和总结。如研究街头错别字，结论可包括错别字产生的原因，像商家故意用错别字吸引眼球、部分人文化水平有限写错字等，还可提出解决建议，如加强对商家招牌的审核、开展汉字规范使用宣传活动等。若研究的是某个事物的发展历程，结论就要概括其发展的主要阶段和特点。
二、写作技巧
1. 选题要小而精：避免选择过于宽泛的主题，像“中国文化研究”就太大，难以深入研究。“家乡传统节日习俗研究”就更具体，容易着手。
2. 资料真实可靠：引用资料要注明出处，网络资料注意辨别来源是否权威。研究历史事件，不能只参考一家之言，要综合多种资料。
3. 语言简洁准确：用简单易懂的语言表达观点，避免使用模糊不清或过于生僻的词汇。不要写“这个现象好像有点奇怪”，可改为“这个现象较为异常”。
4. 逻辑连贯紧密：各部分内容之间过渡自然，问题提出后，研究方法要针对问题展开；资料整理要围绕研究方法收集的资料进行；研究结论要基于资料整理得出，形成完整逻辑链。
三、范文展示
范文一：关于小学生近视情况的研究报告
1. 问题的提出：在学校里，我发现戴眼镜的同学越来越多，这让我十分担忧。小学生近视的现状究竟如何？是什么原因导致小学生近视率不断上升？带着这些问题，我对小学生近视情况展开了研究。
2. 研究方法：
- 问卷调查：设计关于用眼习惯、学习环境、电子产品使用时间等问题的问卷，向本校三至六年级的200名学生发放，回收有效问卷180份。
- 查阅资料：查阅医学书籍、眼科研究报告以及权威网站上关于近视成因和预防的资料。
- 访谈：与学校的校医、部分学生家长进行交流，了解学生日常的用眼情况和家长对孩子近视问题的看法。
3. 调查情况和资料整理：
- 问卷调查结果：每天使用电子产品超过1小时的学生占60%；写作业时坐姿不正确的学生占55%；每天户外活动时间不足1小时的学生占40%。
- 资料查阅整理：近视成因主要包括遗传因素、长期近距离用眼、用眼环境不佳、缺乏户外活动等。其中，遗传因素在近视发生中约占30% - 60%，而不良用眼习惯是导致近视的重要后天因素 。
- 访谈记录：校医表示，近年来学校学生近视率呈上升趋势，主要与学生用眼不卫生和缺乏运动有关；家长们普遍反映孩子学习任务重，用眼时间长，且对孩子使用电子产品的监管不够严格。
4. 研究结论：
本校小学生近视情况较为严峻，电子产品使用时间过长、坐姿不正确、户外活动时间不足是导致近视的主要后天因素。
- 遗传因素在近视中占有一定比例，但后天的用眼习惯和环境对近视的发生发展影响更大。
- 学校和家庭应加强对学生用眼卫生的教育，合理控制学生使用电子产品的时间，增加学生户外活动时间，共同预防小学生近视。
范文二：关于家乡传统美食的研究报告
1. 问题的提出：家乡有许多美味的传统美食，可随着时代发展，有些美食逐渐被人们遗忘。我想了解家乡传统美食的种类、制作方法、历史渊源以及传承现状，于是展开了此次研究。
2. 研究方法：
- 实地考察：走访家乡的传统小吃店、老字号餐馆，观察美食制作过程，与店主交流。
- 采访长辈：向爷爷奶奶、爸爸妈妈等长辈询问家乡传统美食的相关故事和历史。
- 查阅文献：查阅地方县志、美食书籍以及网络上关于家乡美食的资料。
3. 调查情况和资料整理：
- 实地考察记录：发现家乡的传统美食有[美食名称1]、[美食名称2]等，[美食名称1]的制作需要经过[具体步骤1]、[具体步骤2]等工序，口感[口感描述]。
- 长辈访谈内容：长辈们讲述了[美食名称2]起源于[具体年代]，是当时人们在[具体节日或场合]必吃的食物，承载着家乡的文化和情感。
- 文献资料整理：地方县志记载了[美食名称3]的历史变迁，从最初的简单制作到如今的多样化口味，反映了家乡饮食文化的发展。
4. 研究结论：
- 家乡传统美食种类丰富，制作方法独特，每一种美食都蕴含着深厚的历史文化底蕴。
- 部分传统美食面临传承困境，主要原因是制作工艺复杂、年轻人对传统美食兴趣不足。
- 应加强对家乡传统美食的宣传和保护，鼓励年轻人学习传统美食制作技艺，让家乡美食得以传承和发展 。
范文三：关于校园垃圾分类情况的研究报告
1. 问题的提出：校园是我们学习和生活的地方，垃圾分类对于保护环境和资源回收利用至关重要。但我发现校园里垃圾分类情况并不理想，所以想研究校园垃圾分类存在的问题及解决方法。
2. 研究方法：
- 观察法：在校园内的教室、食堂、垃圾桶摆放点等区域进行观察，记录同学们的垃圾分类行为。
- 问卷调查：向全校学生发放问卷，了解他们对垃圾分类知识的掌握程度、对校园垃圾分类设施的看法以及自身的垃圾分类习惯。
- 访谈学校工作人员：与学校的保洁阿姨、后勤管理人员交流，了解校园垃圾分类工作的实施情况和遇到的困难。
3. 调查情况和资料整理：
- 观察结果：约30%的同学存在垃圾混投现象，食堂中剩菜剩饭与其他垃圾混放情况较为严重。
- 问卷调查数据：40%的同学对垃圾分类知识了解较少；50%的同学认为校园垃圾分类设施不够完善，标识不清晰。
访谈内容：保洁阿姨表示，垃圾分类增加了她们的工作难度，因为很多同学没有正确分类；后勤管理人员提到，学校虽然开展过垃圾分类宣传活动，但效果不明显。
4. 研究结论：
校园垃圾分类存在同学们分类意识淡薄、知识不足，以及学校垃圾分类设施不完善、宣传不到位等问题。
学校应加强垃圾分类知识的教育和宣传，通过主题班会、校园广播等形式提高同学们的分类意识；完善垃圾分类设施，设置明显的标识；建立监督机制，对垃圾分类情况进行监督和考核 。
