小班数学《认识里外》教案

### 一、教学目标

1. 引导幼儿感知简单的里外空间特征。

2. 让幼儿初步尝试理解和应用里外空间形式的表达方式。

3. 培养幼儿对数学活动的兴趣，体验数学集体游戏的快乐。

### 二、教学准备

1. 教具：大挂图、小动物头饰、里外标志卡、小鱼小鸭磁贴、幼儿用书、笔。

2. 学具：分类盒、动物卡片和食物卡若干。

### 三、教学过程

#### 1. 导入部分

- 通过儿歌和动作与幼儿互动，如“伸出你的左手，摆一摆，伸出你的右手，摆一摆。这是我的上面，拍拍手，这是我的下面，踏踏脚。”

- 情境导入，介绍嘟嘟牛和胖胖猪的新家，邀请幼儿去做客。

#### 2. 集体活动

- **观察嘟嘟牛的家**：引导幼儿观察嘟嘟牛家里的池塘，提问池塘里和池塘外各有几只鸭子。

- **观察胖胖猪的家**：引导幼儿观察胖胖猪家门前的围栏，提问围栏里有哪些动物，哪只动物偷偷跑出围栏了。

#### 3. 操作活动

- **去池塘边散步**：通过模拟池塘环境（如用圈代表池塘），请幼儿观察小鱼在池塘里，小鸭在池塘外，并引导幼儿用“××在什么的里面(外面)”的句型描述。

- **音乐游戏：圈里圈外**：教师在地上画一个大圆圈，请部分幼儿扮演小动物，听音乐在圆圈里外自由做动作，音乐停时小动物也停止不动，并说出自己在圈里还是圈外。

#### 4. 巩固与拓展

- 讲述《猫和老鼠》的故事，并引导幼儿操作学具，描述猫和老鼠的里外位置变化。

- 通过游戏“花生在哪里”进一步巩固里外概念，如教师手握花生，请幼儿猜测花生在哪只手里，或幼儿间互相进行游戏。

#### 5. 总结与延伸

- 总结生活中与里外有关的事物，鼓励幼儿认真观察。

- 活动延伸：在美工区投放操作材料，供幼儿继续操作；在户外活动中开展套圈和扔沙包等游戏，进一步感知里外空间关系。

### 四、教学反思

- 教学过程中要注意培养幼儿良好的操作习惯，及时表扬操作材料收拾得整齐的幼儿。

- 通过游戏和实践活动，激发幼儿对数学活动的兴趣，促进其空间认知能力的发展。