怎么提高小学一年级的阅读理解能力？

在我们当地，小学一年级语文，更多的是教给孩子基础知识，比方说：

什么是段落？

标点符号有哪些，表示什么含义，怎么用？

常见字的书写和写字规范。

而且，一年级上学期的语文课文，也是比较浅显的内容，孩子听上去更像是读故事。

但是，本着笨鸟先飞的原则，我也有给孩子先接触阅读，看孩子理解能力。我主要就是做这三点。

⒈和孩子多读书

阅读理解，就是阅读和理解！

有阅读，才有理解。

所以，读书是前提。

多读书、读各式各样的书，不限制题材，才有助于发现孩子的问题。

❶我们这学期寒假，我和孩子已经读完了五本书，正在读第六本，还有几本杂志。

前面四本是一套的儿童文学，一本西游记，都是注音版的。

❷我们每天坚持至少读书半小时。

开始是我读。后来是我们两个交换着读。

⒉读书之后，一起交流

❶每个章节都有一个主题。

我和孩子读的书，更像是给孩子写的小说。

所以，每次读完，孩子都会不由自主的和我一起讨论书里面的内容，或者是给我重复她觉得有意思的故事情节！

❷当孩子兴趣缺缺的时候，我就挑有意思的情节问孩子问题。

考察孩子的记忆力

看孩子是否认真听

还有就是考察孩子的理解

❸在故事情节上面，小孩子对于人物做法不理解的时候，我家孩子也会给我提问！

⒊和孩子共同分析这个问题

有些问题，小朋友在大人的引导下，或者依靠自己本身的理解，还是回答的八九不离十的。

但是对于处事方式，人情世故，孩子毕竟接触的少。

这就需要大人帮他们“解答了”。

有时候解答的是“人情世故”

有时候是在上下文中找因果答案

有时候理解问题很重要，答案并不难

所以，在阅读理解上面，多读+多思考，让孩子慢慢培养理解能力！

我觉得要想提高一年级学生的阅读理解能力，家长得多指导孩子。今年全国小学统一使用部编本语文教材，“和大人一起读”是一年级语文教材的亮点之一。一年级刚上学的学生，因为识字还不多，自己还不太会读，所以让大人和孩子一起读很有必要。

现在禁止给一年级学生布置家庭书面作业，但口头作业还是有的，就是让孩子们读课外书、背一些古诗文。但一年级学生毕竟年龄太小，如果家长不加以引导，孩子的阅读理解能力是很难得到提高的。这段时间，家长可以牺牲些自己的娱乐时间，陪伴孩子一起读书。随着孩子识字量的增多，慢慢过渡到让孩子自己阅读。

眼下，家长在指导孩子读书时，可以给孩子准备一个阅读笔记，让孩子养成良好的阅读习惯，就是说在孩子阅读的过程中，把遇到的优美词语抄写在笔记上，这样有利于丰富孩子的词汇量，对孩子的遣词造句都有好处，也可以用笔圈画出自己认为好的句子。一年级学生在语文考试中会出到阅读理解题，题比较简单，比如这段话有几句？这篇文章有几个自然段？根据短文内容给词语排顺序连成一句话，给你几个答案让你选择，说说你喜欢文中的哪个人或动物等等。虽说这些知识老师都会教给孩子们，但老师面对的是全体学生，有时孩子似懂非懂。这就需要家长在家里指导孩子阅读短文时，教会孩子知道每段开头空两格就是一个自然段的开始，数有几个自然段，就按每段开头空两格数，空了几次就是几自然段；回答每段有几句话时记住数句号、问号、叹号、省略号，有几个就有几句话。给句子排顺序、选择答案的题要去短文里找答案。至于一些近义词、反义词等在平时的阅读过程中，都要告诉孩子，让孩子抄写或读会。

另外，可以让孩子阅读一些经典书籍，比如《世界经典童话》、《安徒生童话》、《格林童话》、《365夜故事》、《一千零一夜》、《神童诗100首》、《小学生必背古诗80首》等。