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作文修改能力，是写作能力的重要组成，新课程便明确提出:“根据表达的需要，……修改自己的作文“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。“所以，写能力要培养，修改能力也不可忽视
从初一到初三，同学都写了不少文章，到初三，应该整理自己的文章，并从中筛选出一些相对优秀的文章进行修改，修改的方式有很多，比如，自我修改，这需要有眼力，自己心中有明确的“好作文”标准。可以和同学交流，相互修改，在交流沟通中，认识自己的优点和不足取长补短，相互提升。还有，请教老师，根据老师的建议，反复修改。无论采取何种方式，都明白修改并非仅为获得一篇好文章，修改的真正目的:提高自己对好文章的认识和理解，发现自己行文中的优势和不足，提高自己的写作水平，储备一些优秀的素材等
修改能力是学生写作能力的综合体现。修改文章，涉及前面几个章节所讲的诸多内容，前面阐述已很细致，不再重复。至于如何具体改一篇文章，可以参考本书的升格指导以及本节后面所阐述的修改意见。修改能力需要长期训练，一旦形成修改能力，并可以自如修改，甚至改用自己的文章
修改，大多把一篇文章改好。而改写，是利用文章中有价值的信息，重写文章
任何一篇文章都是自己智慧的结晶，是自己的思考所得。在储备文章过程中，发现“有价值”的文章，或者文章中“有价值”的素材，可在此基础上再次创作，通过改写，衍生出其他文章。改写中应该注意